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古今异义词辨识与应用技巧讲解:九年级语文词汇教学教案
一、教案取材出处
本教案取材自《九年级语文课程标准》以及《古汉语词典》等参考资料,结合实际教学经验,对古今异义词进行系统讲解和教学设计。
二、教案教学目标
让学生掌握古今异义词的基本概念,了解其成因及演变过程。
培养学生辨识古今异义词的能力,提高学生在阅读、写作等语文实践活动中的应用技巧。
培养学生的语文素养,提高其语言表达能力。
三、教学重点难点
教学重点:
古今异义词的定义及分类
古今异义词的辨识方法
古今异义词的应用技巧
教学难点:
如何区分古今异义词中的词义演变
如何在实际语境中正确运用古今异义词
教案内容
章节
内容
第一节
1.古今异义词的定义及分类2.古今异义词的成因及演变过程3.古今异义词的辨识方法
第二节
1.古今异义词在实际语境中的应用技巧2.古今异义词在阅读、写作等语文实践活动中的应用实例3.学生练习及教师点评
第三节
1.古今异义词的拓展与延伸2.学生总结与反思3.教师总结与评价
具体内容
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什么是古今异义词?古今异义词是指在古代汉语和现代汉语中,词义发生变化的词语。它们包括同音异义词、形近异义词和完全异义词。
古今异义词的成因及演变过程:古今异义词的成因主要有语音、语义、语法、修辞等因素。演变过程大致分为三个阶段:古汉语时期、中古汉语时期和现代汉语时期。
古今异义词的辨识方法:(1)对比法:对比古今词义,找出异同。(2)语境分析法:根据句子意思和上下文,推断词义。(3)词性分析法:根据词性变化,判断词义。
第二节:古今异义词在实际语境中的应用技巧
古今异义词在实际语境中的应用技巧:(1)掌握古今异义词的词义演变,提高阅读理解能力。(2)注意语境,避免用错词义。(3)在写作中,根据需要选择合适的古今异义词。
古今异义词在阅读、写作等语文实践活动中的应用实例:(1)阅读:例如《红楼梦》中的“红颜薄命”一词,现代汉语中,“红颜”指的是美丽的女子,而在古代汉语中,“红颜”则指年轻美貌的女子。(2)写作:例如在写一篇关于古代战争的文章时,可以使用“兵戎相见”等古今异义词,增强文章的文化底蕴。
学生练习及教师点评:布置古今异义词的练习题,让学生在练习中巩固所学知识。教师对学生的练习进行点评,指出优点和不足,帮助学生提高辨识能力。
第三节:古今异义词的拓展与延伸
古今异义词的拓展与延伸:(1)收集更多古今异义词,了解其演变过程。(2)研究古今异义词在各个时期的用法和意义。
学生总结与反思:让学生对所学内容进行总结,反思自己在辨识古今异义词方面的收获和不足。
教师总结与评价:教师对本节课的教学效果进行总结,对学生的表现进行评价,提出改进建议。
1.1.12教案教学方法
案例分析法:通过具体案例分析古今异义词的用法,帮助学生直观理解。
小组讨论法:将学生分成小组,讨论不同语境中古今异义词的运用,提高学生的合作能力。
互动教学法:通过提问、回答等互动环节,激发学生的学习兴趣,增强课堂参与度。
多媒体辅助法:利用PPT、视频等多媒体资源,丰富教学内容,提高教学效果。
实践练习法:布置课后练习,让学生在实践中巩固所学知识。
1.1.13教案教学过程
教学环节
教师讲解内容
教学方法
导入
各位同学,今天我们来学习一个有趣的话题——古今异义词。大家可能都听说过一些古代的成语或者诗句,其中有些词义和我们现在理解的完全不同。那么,什么是古今异义词呢?我们将通过今天的学习来揭开这个谜团。
互动教学法
第一环节:概念与分类
我们来明确一下古今异义词的概念。古今异义词是指在古代汉语和现代汉语中,词义发生变化的词语。它们包括同音异义词、形近异义词和完全异义词。我将通过一些具体的例子来帮助大家更好地理解。
案例分析法
第二环节:成因与演变
古今异义词的形成有多方面的原因,比如语音的变化、语义的引申等。下面,我将结合几个典型的例子,讲解古今异义词的演变过程。
案例分析法
第三环节:辨识方法
那么如何辨识古今异义词呢?这里我提供几种方法:对比法、语境分析法、词性分析法。我们将通过一组练习题来实践这些方法。
实践练习法
第四环节:小组讨论
现在请大家分成小组,讨论以下问题:如何在实际阅读和写作中运用古今异义词?每个小组选择一个话题进行讨论,并派代表分享讨论结果。
小组讨论法
第五环节:多媒体展示
为了让大家更直观地了解古今异义词的运用,我将利用PPT展示一些经典文学作品中的古今异义词例子。
多媒体辅助法
第六环节:总结与反思
通过今天的学习,大家对古今异义词有了更深入的了解。现在,请每位同学总结一下自己的学习收获,并反思自己在辨识古今异义词方面的进步和不足。
互动教学法
1.1.14教案教材分析
教材内容:教材中选取了若干古今异义词作为学习内容,包括政治、经济、文化
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