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2025年广西壮族自治区崇左市龙州县人民政府所属事业单位招聘考前自测高频考点模拟试题
第一部分单选题(100题)
1、传阅是指在文件仅有一份或份数极少，但需要阅知的人员较多的情况下，在这些人员中间传递文件以供阅知。以下有关传阅文件的要求错误的是（）。
A.传阅的次序，一般是先机关的主要领导、后其他领导
B.对投入传阅的文件，事先一般应由文书人员填好《阅文单》
C.阅知人阅后在《阅文单》上签注姓名及阅文时间
D.阅知人之间可自行传递机要文件
【答案】：D
【解析】传阅文件时，一般要遵循一定的次序，通常是先机关的主要领导、后其他领导，这样能让重要领导先了解文件内容，所以该要求正确。对于投入传阅的文件，事先由文书人员填好《阅文单》，便于记录文件的传阅情况，这也是合理且常见的做法。阅知人阅后在《阅文单》上签注姓名及阅文时间，这样可以清晰地掌握文件的传阅进度和每个人的阅知情况，保证了文件传阅的规范性和可追溯性。而机要文件涉及重要机密信息，其传递有着严格的规定和流程，阅知人之间不可以自行传递机要文件，应该通过专门的机要渠道和人员进行传递，以确保文件的安全和保密性。所以错误的要求是阅知人之间可自行传递机要文件。
2、人类行为的共同特征是（）。
A.需要产生行为，行为导致动机
B.动机产生需要，需要导致行为
C.需要产生动机，动机导致行为
D.行为产生动机，动机导致需要
【答案】：C
【解析】人类行为的产生有着内在的逻辑关系。需要是个体在生理上或心理上的某种缺失状态，当这种缺失被个体意识到时，就会产生一种紧张感，这种紧张感会促使个体产生想要消除缺失、达到满足状态的愿望，也就是动机。动机一旦形成，就会推动个体去采取一定的行动，即导致行为的产生。所以是需要产生动机，动机导致行为。
3、“天人感应”“君权神授”思想的提出者是（）。
A.程颐
B.王阳明
C.董仲舒
D.朱熹
【答案】：C
【解析】该题考查“天人感应”“君权神授”思想的提出者相关知识。程颐是北宋理学家，他的思想主要体现在理学观念方面，如天理观等，与“天人感应”“君权神授”思想并无关联。王阳明是明代著名哲学家，其核心思想是“致良知”和“知行合一”，并非“天人感应”“君权神授”思想的提出者。董仲舒是西汉时期的思想家，他为了加强君权，适应大一统的需要，提出了“天人感应”“君权神授”的思想，认为天是有意志的，天子受命于天，人民和诸侯都要服从天子的统治，这一思想得到汉武帝的采纳，使儒家思想成为封建社会的正统思想。朱熹是南宋理学家，他的主要贡献是建立了完整的理学体系，强调“存天理，灭人欲”等观点，也不是“天人感应”“君权神授”思想的提出者。所以“天人感应”“君权神授”思想的提出者是董仲舒。
4、我国刑法规定，正当防卫不负刑事责任。正当防卫是为（）免受正在进行的不法侵害而实施的防卫行为。（1）国家、公共利益（2）本人人身权利（3）他人人身权利（4）本人财产和其他权利（5）他人财产和其他权利
A.（1）（2）（3）
B.（1）（2）（4）
C.（1）（3）（5）
D.（1）（2）（3）（4）（5）
【答案】：D
【解析】根据《中华人民共和国刑法》第二十条规定，为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。题目中的（1）国家、公共利益，（2）本人人身权利，（3）他人人身权利，（4）本人财产和其他权利，（5）他人财产和其他权利均满足正当防卫所保护的权益范围。因此正当防卫是为了国家、公共利益，本人及他人的人身权利、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害而实施的针对防卫。
5、某偏远山区交通不便，儿童居住分散，为保障当地适龄儿童接受义务教育，依据《中华人民共和国义务教育法》，县级人民政府可采取的措施是设置（）。
A.走读学校
B.寄宿制学校
C.家庭学校
D.半日制制度
【答案】：B
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，县级人民政府对居住分散的适龄儿童、少年，应根据实际情况设置寄宿制学校，保障其接受义务教育。对于某偏远山区交通不便、儿童居住分散的情况，设置寄宿制学校能解决儿童上学路途远等问题，确保适龄儿童接受义务教育。走读学校对于居住分散且交通不便地区难以保障儿童按时上学；家庭学校并非义务教育法规定的县级政府可采取保障适龄儿童接受义务教育的措施；半日制制度不能满足适龄儿童完整接受义务教育的需求。所以应设置寄宿制学校。
6、无产阶级的科学世界观和方法论是()
A.辩证唯物主义
B.历史唯物主义
C.辩证唯物主义和历史唯物主义
D.唯物主义
【答案】：C
【解析】无产阶级的科学世界观和方法论需全面体现辩证和历史维度。辩证唯物主义揭示
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