解析卷-沪科版9年级下册期末测试卷及参考答案详解AB卷.docxVIP

解析卷-沪科版9年级下册期末测试卷及参考答案详解AB卷.docx

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沪科版9年级下册期末测试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题16分)

一、单选题(8小题,每小题2分,共计16分)

1、下列四个图案中,是中心对称图形但不是轴对称图形的是()

A. B. C. D.

2、下列图形中,既是中心对称图形也是轴对称图形的是()

A. B. C. D.

3、如图,AB,CD是⊙O的弦,且,若,则的度数为()

A.30° B.40° C.45° D.60°

4、下列说法错误的是()

A.必然事件发生的概率是1 B.不可能事件发生的概率为0

C.随机事件发生的可能性越大,它的概率就越接近1 D.概率很小的事件不可能发生

5、下列图形中,可以看作是中心对称图形的是()

A. B. C. D.

6、抛一枚质地均匀的硬币三次,其中“至少有两次正面朝上”的概率是()

A. B. C. D.

7、将等边三角形绕其中心旋转n时与原图案完全重合,那么n的最小值是()

A.60 B.90 C.120 D.180

8、如图是由几个小立方体所搭成的几何体从上面看到的平面图形,小正方形中的数字表示在该位置小立方体的个数,则这个几何体从正面看到的平面图形为()

A. B.

C. D.

第Ⅱ卷(非选择题84分)

二、填空题(7小题,每小题2分,共计14分)

1、从﹣2,1两个数中随机选取一个数记为m,再从﹣1,0,2三个数中随机选取一个数记为n,则m、n的取值使得一元二次方程x2﹣mx+n=0有两个不相等的实数根的概率是_____.

2、如果点与点B关于原点对称,那么点B的坐标是______.

3、如图,在中,,是内的一个动点,满足.若,,则长的最小值为_______.

4、不透明袋子中装有5个球,其中有2个红球、3个黑球,这些球除颜色外无其他差别.从袋子中随机取出1个球,则它是黑球的概率是________.

5、如图,把分成相等的六段弧,依次连接各分点得到正六边形ABCDEF,如果的周长为,那么该正六边形的边长是______.

6、过年时包了100个饺子,其中有10个饺子包有幸运果,任意挑选一个饺子,正好是包有幸运果饺子的概率是_____.

7、如图,将半径为的圆形纸片沿一条弦折叠,折叠后弧的中点与圆心重叠,则弦的长度为________.

三、解答题(7小题,每小题0分,共计0分)

1、新冠病毒在全球肆虐,疫情防控刻不容缓.某校为了解学生对新冠疫情防控知识的了解程度,组织七、八年级学生开展新冠疫情防控知识测试(满分为10分).学校学生处从七、八年级学生中各随机抽取了20名学生的成绩进行了统计.下面提供了部分信息.

抽取的20名七年级学生的成绩(单位:分)为:10,10,9,9,9,9,9,9,8,8,8,8,8,8,8,7,7,6,5,5.

抽取的40名学生成绩分析表:

年级

七年级

八年级

平均分

8

8.1

众数

8

b

中位数

a

8

方差

1.9

1.89

请根据以上信息,解答下列问题:

(1)直接写出上表中a,b的值;

(2)该校七、八年级共有学生2000人,估计此次测试成绩不低于9分的学生有多少人?

(3)在所抽取的七年级与八年级得10分的学生中,随机抽取2名学生在全校学生大会上进行新冠疫情防控知识宣讲,求所抽取的2名学生恰好是1名七年级学生和1名八年级学生的概率.

2、如图,是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体.从左面、上面观察如图所示的几何体,分别画出你所看到的平面图形.

3、如图,已知弓形的长,弓高,(,并经过圆心O).

(1)请利用尺规作图的方法找到圆心O;

(2)求弓形所在的半径的长.

4、在中,,,点E在射线CB上运动.连接AE,将线段AE绕点E顺时针旋转90°得到EF,连接CF.

(1)如图1,点E在点B的左侧运动.

①当,时,则___________°;

②猜想线段CA,CF与CE之间的数量关系为____________.

(2)如图2,点E在线段CB上运动时,第(1)问中线段CA,CF与CE之间的数量关系是否仍然成立?如果成立,请说明理由;如果不成立,请求出它们之间新的数量关系.

5、在等边中,是边上一动点,连接,将绕点顺时针旋转120°,得到,连接.

(1)如图1,当、、三点共线时,连接,若,求的长;

(2)如图2,取的中点,连接,猜想与存在的数量

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