人教版五下-6.3 分数的加减混合运算（导学案含答案）.docxVIP

人教版小学数学五年级下册导学案

6.3分数的加减混合运算

【核心素养】

通过对比，感悟新旧知识的联系，培养知识间的迁移、类推能力。

【学习目标】

1.掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确计算。

2.在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

3.能用分数加减混合运算解决一些生活实际问题，体会数学知识的应用价值。

【学习重点】

掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确计算。

【学习难点】

能运用一次通分法和分次通分法正确地进行分数加减混合运算计算。

【课前预习】

自学教材P97.98的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

【课堂导学】

任务一：掌握分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算。

课件再次出示例1（1）的情境图问题。

例1：某森林公园植被情况如表。

植被类型

占公园面积的几分之几

乔木林

灌木林

草地

（1）根据情境中的信息，提出数学问题：森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几？

（2）同桌进行交流后，反馈。通过反馈，使学生明确：这里的森林部分包括乔木林和灌木林这两部分。

（3）先尝试列出算式后，计算结果全班交流。

（4）总结计算方法：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

学习任务二：掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。

1.课件出示教科书P97例1（2）。

森林和裸露地面降水转化情况对比

类型

储存为地下水

地表水

其他

森林

裸露地面

（1）说一说：你从表格中获得了什么数学信息？

（2）想一想：求裸露地面储存的地下水占降水的几分之几需要哪些条件？这个问题中的单位“1”指的是

什么？降水总量是单位“1”。

（3）做一做：你会列式并计算吗？

（4）全班汇报交流。

【课后测试】

1．一个等腰三角形的周长是dm，其中一条腰的长是dm，底边的长是()dm。

2．明明吃了一盒巧克力的，妈妈吃了这盒巧克力的，算式“1－－”解决的数学问题是()。

3．1米长的钢条，第一次截去米，第二次截去米，还剩()米。

4．一个三角形框架的两条边分别是m和m，如果这个三角形是一个等腰三角形，那么这个三角形的周长是()m。

5．一杯水，第一次喝了全杯的，第二次喝了全杯的，剩下的占这杯水的几分之几？

6．一节课的时间是小时，其中的时间老师在讲解，的时间同学们在讨论交流，其余的时间同学们独立完成练习。同学们独立完成练习的时间占这节课的几分之几？

【部分答案】

1．

2．还剩这盒巧克力的几分之几

3．

4．

5．

6．