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123传统文化与红色教育科技启蒙与探索活动生活化教育理念融入目录

456家园共育实施策略跨学科主题整合活动阅读素养培养体系目录

01生活化教育理念融入

陶行知生活即教育理论应用陶行知思想核心生活即教育，社会即学校，教学做合一。强调教育与生活的紧密联系，认为教育应融入儿童的生活经验和实际需求。幼儿园教育实践家庭教育合作根据陶行知理论，幼儿园应创设生活化教育环境，让孩子在真实的生活场景中学习、成长。例如，通过日常生活自理能力培养、角色扮演游戏等方式，让孩子学会独立生活、解决问题。鼓励家长参与幼儿园教育，共同营造生活化教育氛围。通过家园共育、亲子活动等形式，让家长成为孩子生活中的良师益友，共同引导孩子全面发展。123

社会实践活动设计（如超市购物、邮局体验）超市购物活动通过让孩子在超市购物，学习货币知识、商品选择、社交技巧等。同时，还能培养孩子的独立性和决策能力，让孩子在实践中体验购物的乐趣和成就感。邮局体验活动组织孩子参观邮局，了解邮件的传递过程、邮票的种类和用途等。通过亲身体验，让孩子了解邮政工作的辛苦和邮件传递的重要性，培养孩子的社会责任感。实践活动延伸将社会实践活动与课堂教学相结合，引导孩子将学到的知识和经验应用到实际生活中。例如，通过角色扮演游戏模拟超市购物、邮局投递等场景，让孩子在游戏中巩固所学知识。

春游活动组织孩子到户外踏青、赏花、植树等，让孩子感受春天的气息和大自然的魅力。通过自然观察，引导孩子认识植物、动物等生物，激发孩子的好奇心和探索欲。自然观察与季节主题活动（春游、秋收）秋收活动让孩子参与果实的采摘、晾晒等劳动过程，体验丰收的喜悦和劳动的艰辛。同时，引导孩子观察季节的变化，了解农作物的生长周期和自然环境的关系。主题活动延伸将自然观察与季节主题活动与艺术教育相结合，鼓励孩子用绘画、手工等方式表达自己的所见所感。例如，制作春天主题的手抄报、秋天的树叶画等，培养孩子的创造力和想象力。

02科技启蒙与探索活动

科技馆研学课程设计引导幼儿参观科技馆各类展品，包括物理、化学、生物等多个领域，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。科技馆展品参观设计简单易懂的科学小实验，如静电实验、声音传播实验等，让幼儿亲自动手操作，体验科学探究的乐趣。科学小实验邀请科技馆工作人员或科普专家为幼儿举办讲座，解答幼儿的疑惑，引导幼儿深入了解科学知识。科普讲座与互动

通过触摸、感知等方式，让幼儿了解身体的各个部位及其功能，如骨骼、肌肉、器官等，培养幼儿的自我认知能力。认识自我主题科学探索（身体奥秘、感官认知）身体奥秘探索设计各类感官刺激活动，如味觉、嗅觉、触觉等，让幼儿通过亲身体验来感知和认识世界，提高感知能力。感官认知活动通过故事、游戏等方式，引导幼儿认识和表达自己的情绪，培养幼儿的情绪管理能力和心理健康。情绪与心理健康教育

自然现象探究实验（光影、磁力等简易实验）光影实验利用手电筒、镜子等道具，进行光的反射、折射等实验，让幼儿了解光的传播特性，激发对光学的兴趣。磁力实验通过磁铁和铁屑等物品，进行磁力实验，让幼儿了解磁力的基本性质和特点，探索磁力的奥秘。天气观察与记录引导幼儿观察天气变化，如晴天、阴天、雨天等，并尝试用简单的符号或图画进行记录，培养幼儿的观察力和记录能力。

03传统文化与红色教育

古镇建筑探访组织幼儿参与传统手工艺制作，如剪纸、刺绣、陶艺等，了解传统技艺和工艺文化。民俗工艺体验古镇生活体验通过模拟古镇生活场景，如茶馆、书店、钱庄等，让幼儿了解古镇人民的生活方式和传统。组织幼儿参观古镇，了解古建筑的结构、材料和装饰，感受古镇的历史和文化底蕴。古镇文化研学（建筑、民俗体验）

红色教育基地参观（抗战博物馆、英雄故事会）抗战博物馆参观组织幼儿参观抗战博物馆，了解革命历史，认识革命先烈的英勇事迹。英雄故事会红色主题绘画通过讲述英雄事迹，让幼儿了解革命先烈的伟大精神，培养幼儿的爱国情怀和英雄精神。鼓励幼儿用绘画的方式表达对革命先烈的敬仰和怀念，加深对红色文化的理解和认同。123

传统节日主题活动（端午包粽子、中秋做月饼）端午节包粽子组织幼儿参与包粽子活动，了解端午节的起源和意义，感受传统文化的魅力。030201中秋节做月饼通过制作月饼，让幼儿了解中秋节的风俗和习惯，体验传统节日的欢乐和温馨。传统节日故事分享通过讲述与传统节日相关的故事，让幼儿更深入地了解传统文化的内涵和寓意。

04阅读素养培养体系

图书漂流与共享机制图书漂流站设立幼儿园内的图书漂流站，鼓励幼儿将家中闲置的图书带来幼儿园，与同伴进行交换阅读。班级图书角每个班级设立图书角，定期更新和丰富图书资源，方便幼儿随时阅读。图书共享平台利用幼儿园网站或微信公众号等平台，建立图书共享信息，方便家长和幼儿查找和借阅。

打卡方式家长和幼儿共