课题申报书：人口变化背景下科技英才一体化培养研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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人口变化背景下科技英才一体化培养研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.科技英才培养现状

我国在科技人才培养方面取得了一定成就，科技人才总量居世界前列。然而，相对数量偏低，年轻拔尖人才严重缺乏。科技队伍整体创新能力与发达国家相比差距巨大，存在科技人才分布不合理、流动不畅、创新潜力未能充分发挥等问题。例如，我国每百万人拥有科学家和工程师人数只相当于日本、美国、法国、德国、俄罗斯、英国等国家的一小部分。同时，我国科技论文产出虽呈上升趋势，但各学科每篇文章被引证次数较低。此外，我国科技人才队伍还面临着区域分布不平衡、职业结构不合理、年龄结构偏大等问题。

2.选题意义

在人口变化的背景下，探讨科技英才一体化培养具有重要的现实意义。一方面，新生人口减少趋势与城镇化并行，对教育领域产生了深远影响，给科技英才的培养带来新的挑战和机遇。例如，幼儿园数量减少的同时，农村人口向城镇流动，镇级以上幼儿园仍需保障学位供给和教师待遇，以提高办园水平。另一方面，人口变化促使教育必须未雨绸缪，做好人口预测，科学应对适龄入学人口变动，统筹安排学校的合并与资源整合。

3.研究价值

本研究有助于完善科技英才培养体系，提高科技人才培养质量，为我国经济社会发展提供强有力的人才支撑。具体来说，一是有助于推动教育科技人才体制机制一体改革，提升国家创新体系整体效能。例如，党的二十届三中全会提出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。二是有助于从原有的中国制造向中国创造升级，促使我国新技术生产方式从资源密集型到知识密集型，再到创新型转变，为国家发展注入新活力。三是有助于将人口红利转变为人才红利，满足低生育率情况下家长对教育“质”的需求，推动我国经济高质量发展。同时，通过整合资源、协同育人，加快青少年科技人才培养，为我国未来发展提供新的发展活力。例如，我国可以借鉴美国科学研究机构和实验室设置专项基金支持中小学科学教育研究项目的做法，把科研经费和科研成果结合起来，让科学家加入科学教育行列，回馈社会。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

在人口变化的大背景下，科技英才一体化培养的目标愈发明确。我们致力于探索出一套行之有效的方法和途径，以提高科技英才培养质量，为我国经济社会发展源源不断地输送高素质科技人才。具体来说，通过深入研究科技英才一体化培养的各个环节，整合资源、协同育人，推动教育、科技、人才的有机结合，实现功能协同、使命协同和战略协同，助力中国式现代化建设。例如，借鉴湖北等省份在教育科技人才一体化发展方面的先进经验，构建良性循环机制，为科技英才的成长创造良好环境。

2.研究内容

（1）现状分析：对科技英才一体化培养的现状进行全面剖析，包括目前存在的问题和挑战。如科技人才分布不合理、流动不畅，创新潜力未能充分发挥等。同时，对比国内外科技英才培养的模式和方法，找出差距和优势，为后续的研究提供参考。

（2）培养目标：明确科技英才一体化培养的目标，即培养具备创新精神、实践能力和社会责任感的高素质科技人才。这些人才不仅要掌握先进的科技知识和技能，还要具备跨学科的视野和综合素养，能够适应快速变化的科技发展和社会需求。

（3）培养模式：探索多元化的培养模式，如产学研合作、贯通式培养等。加强高校、企业、科研机构之间的合作，实现资源共享、优势互补，共同培养科技英才。例如，推动拔尖创新人才培养先行先试，围绕基础学科、交叉学科和新兴学科等经济社会发展急需领域，建立专业贯通式培养机制。

（4）课程体系：构建科学合理的课程体系，涵盖基础课程、专业课程和实践课程。注重课程的前沿性、实用性和综合性，培养学生的创新思维和实践能力。深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，推进理工结合、工工贯通、医工融合、农工交叉、工文渗透。

（5）教学方法：创新教学方法，采用项目式教学、案例教学、小组讨论等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。提升科学教育质效，切实提高人才自主培养水平和质量。

（6）评价机制：建立科学的评价机制，综合考虑学生的学习成绩、实践能力、创新能力和社会责任感等方面。打破传统的单一评价模式，注重过程性评价和发展性评价，为学生的成长提供全面的反馈和指导。

3.重要观点

（1）科技英才一体化培养需要整合社会资源。教育、科技、人才的发展离不开社会各界的支持和参与。政府、企业、高校、科研机构等应共同努力，整合资源，形成合力，为科技英才的培养提供良好的条件和环境。例如，鼓励实验室、研究型大学、机构等牵头建设概念验证平台，支持研究型大学、高水平团队与企业共建联合技术中心。

（2）加强协同育人。科技英才的培养需要各方协同合作，实现教育链、人