课题申报书：全员导师制下学生成长手册的价值挖掘与实践路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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全员导师制下学生成长手册的价值挖掘与实践路径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，随着教育改革的不断深入，全员导师制在我国各级各类学校中得到了广泛的推广与实践。这一制度旨在打破传统单一的班主任管理模式，让全体教师参与到学生的成长指导中来，实现全员、全程、全方位育人。在此背景下，学生成长手册作为记录学生成长轨迹、反馈导师指导成效、促进家校共育的重要载体，也日益受到关注。

从实践情况来看，不少学校已经编制并使用了各具特色的学生成长手册。这些手册内容涵盖学生的学业成绩、品德表现、身心健康、社会实践等诸多方面，形式上既有纸质版的记录册，也有依托信息化平台的电子档案。例如，有的学校的成长手册侧重于学业规划与成绩分析，通过定期的成绩记录与导师点评，帮助学生明确学习目标、调整学习策略；还有的学校将成长手册与德育工作紧密结合，详细记录学生在品德修养、行为规范等方面的点滴进步与问题，为导师开展针对性的思想引导提供依据。

然而，在实际应用过程中，学生成长手册也暴露出一些问题。一方面，部分手册内容设计过于繁杂，导致导师和学生在填写时耗费大量精力，反而忽视了对关键成长信息的深度挖掘与分析；另一方面，一些手册的功能性较为单一，仅仅停留在信息记录层面，未能充分发挥其在促进师生互动、家校协同以及个性化教育方面的作用。此外，对于如何依据成长手册精准把握学生需求、优化导师指导策略等方面，相关的理论研究与实践探索仍有待加强。

（二）选题意义

助力教育管理精细化：全员导师制下的学生成长手册为教育管理提供了丰富而详实的一手资料。通过对手册中各类数据与信息的整理、分析，学校管理者能够精准洞悉学生群体的发展态势、优势与短板，进而为制定科学合理的教育教学决策提供有力支撑。例如，依据学生在不同学科上的成绩波动以及导师评语，学校可以及时调整课程设置、师资配备，实现教育资源的优化配置，推动教育管理向精细化、科学化方向迈进。

促进学生全面发展：成长手册全方位记录了学生在学业、品德、心理、社交等领域的成长历程。导师借助手册，能够敏锐捕捉到学生在成长过程中遭遇的困难与挑战，并给予及时且精准的指导。如对于在学习上缺乏自信的学生，导师可依据手册中的学习反馈，量身定制个性化的学习计划，帮助其逐步攻克难题，重拾学习信心；对于人际交往存在障碍的学生，导师能从手册记录的社交活动表现入手，引导学生掌握有效的沟通技巧，拓展人际关系，从而促进学生在德智体美劳等各方面实现全面而富有个性的发展。

（三）研究价值

提升教育质量：深入挖掘学生成长手册的价值，有助于建立起一套以学生成长为核心的教育质量监测与反馈机制。通过对手册数据的深度剖析，学校能够及时发现教育教学过程中的薄弱环节，并有针对性地改进教学方法、优化课程内容。同时，导师基于手册提供的信息为学生提供个性化指导，能够更好地满足学生的学习需求，激发学生的学习潜能，进而全面提升教育教学的质量与成效。

优化师生关系：成长手册为师生之间搭建了一座深度沟通的桥梁。在填写与使用手册的过程中，导师需要与学生频繁互动，共同探讨学业进展、人生规划、心理困惑等诸多问题。这种近距离、持续性的交流，有助于导师深入了解学生内心世界，建立起相互信任、尊重的师生关系。良好的师生关系反过来又能增强学生对导师的认同感与依从性，使导师的指导更易于被学生接受，形成教育的良性循环。

推动个性化教育落地：每个学生都是独一无二的个体，有着不同的成长节奏与发展需求。学生成长手册详细记录了学生的个性特点、兴趣爱好、优势潜能以及面临的问题挑战，为实施个性化教育提供了不可或缺的依据。导师通过对手册的研读，能够为每个学生量身打造专属的成长路径，精准推送适合的教育资源，真正将个性化教育从理念转化为实践，满足新时代学生多元化的发展诉求。

二、研究目标、研究内容、重要观点

（一）研究目标

构建科学使用模式：通过深入研究，构建一套契合全员导师制理念、符合本校校情与学生特点的学生成长手册科学使用模式。明确手册在不同年级、不同学科、不同发展阶段的具体应用方式，规范导师、学生、家长三方在手册填写、查阅、反馈等环节的操作流程，提高成长手册使用的规范性与实效性。

挖掘多元教育价值：全面挖掘学生成长手册在学生学业提升、品德塑造、心理健康、生涯规划等多领域的教育价值。探究如何通过对手册数据的深度分析，精准洞察学生需求，为导师开展个性化教育提供有力支撑，助力学生实现全面发展。

促进家校社协同共育：以成长手册为纽带，搭建家校社协同共育的桥梁。研究如何借助手册促进家长与导师之间的常态化沟通与深度合作，使家长能够深度参与学生成长过程；同时探索整合社会教育资源，将其融入成长手册体系，为学生创造更加丰富多元的成长环