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- 2025-05-17 发布于四川
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2010-2023历年吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(带解析)
第1卷
一.参考题库(共25题)
1.下列有关免疫系统组成的叙述,不正确的是
A.免疫系统包括免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质
B.免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所
C.免疫细胞包括T细胞和B细胞,分别在胸腺和骨髓中成熟
D.免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质
参考答案:C试题分析:免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成,故A正确;免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,故B正确;免疫细胞包括T细胞、B细胞和吞噬细胞等,故C错误;免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质,如抗体、淋巴因子、溶菌酶等,故D正确。
考点:本题考查免疫系统的组成,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
2.下图为从蛙后肢上分离的坐骨神经,若在电极a的左侧施加一适当的刺激,则
A.ab(膜外侧)之间会产生电流,方向为a→b
B.ab(膜内侧)之间电流方向为b→a
C.兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内电流方向一致
D.电流计指针会发生两次相同方向的偏转
参考答案:C试题分析:当刺激产生后,首先a接线柱膜外为负电位,膜内为正电位,而b接线柱膜外为正电位,膜内为负电位,所以ab(膜外侧)之间会产生电流,方向为b→a。ab之间膜内侧电流方向为a→b,故A、B错误;由前面分析可知,兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内的局部电流一致,故C正确;电流计指针会发生两次相反方向的偏转,D错。
考点:本题考查兴奋在神经纤维上的传导,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
3.很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶,但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗
列了设计生态瓶应遵循的原理,其中不合理的是
A.瓶内各种生物之间应有营养上的联系
B.瓶内各种生物的数量搭配应合理
C.应定时向瓶内通气,保证生物的有氧呼吸
D.瓶内生态系统应获得充足的能量供应
参考答案:C试题分析:瓶中各种生物的数量搭配应该合理,成分齐全,生产者、消费者和分解者之间有营养上的联系,故A、B正确;小生态瓶应该密闭,故C错误;生态瓶必须透明,以保证能量供应充足,故D正确。
考点:本题考查生态瓶的制作,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
4.下图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中,不正确的是
A.食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级
B.该图中只体现生态系统的两种成分,未体现的成分是非生物的物质和能量、分解者
C.维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植物
D.该食物网由7条食物链组成,鹰为最高营养级
参考答案:C试题分析:食物网形成的原因是同一生物在不同食物链中占据不同营养级,故A正确;该食物网中只有生产者和消费者,未体现出分解者和非生物的物质和能量这两种成分,故B正确;从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者和分解者,故C错误;此食物网由7条食物链交替形成,鹰分别占有三、四、五、六这四个营养级,故D正确。
考点:本题考查生态系统的结构,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
5.(13分)人体内环境稳态是生命活动正常进行的必要条件。图甲、乙可以表示同一细胞的不同部分,也可以表示不同细胞的不同部分。请回答下列有关内环境稳态及人体生命活动调节的有关问题:
(1)若甲和乙所表示的是同一细胞的不同部分,则该细胞是???????细胞;若甲分泌的是维持人体水分平衡的重要物质,则该细胞是???????细胞。
(2)若甲和乙表示不同细胞的不同部分,并且甲释放的物质被乙接受并引起乙发生如图的变化,则甲通过???????方式释放???????,甲、乙共同构成的结构称为???????。
(3)若甲和乙表示不同细胞的不同部分,环境温度降低时,由于乙的作用通过垂体导致甲的分泌活动加强,则甲表示的是???????细胞。
(4)若甲的分泌物质可以与侵入人体的病原体特异性结合,发挥免疫效应,则甲细胞应是???????;当同种病原体第二次侵入时,甲细胞主要由??????增殖分化形成。
参考答案:(1)神经??下丘脑(每空2分)?(2)胞吐?神经递质???突触
(3)甲状腺(2分)
(4)浆细胞??记忆细胞(每空2分)试题分析:(1)根据甲、乙两图获得信息,甲是具有分泌功能的细胞,乙是能够产生电位变化的细胞,故即有分泌功能又会产生电位变化的细胞一定是神经细胞,甲分泌了调节水平衡的物质为抗利尿激素则甲细胞是下丘脑细胞。
(2)根据已学过的知识判断,当前一个神经元细胞的轴突末梢内的突触小泡以胞吐方式释放神经递质,能够通过突
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