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特殊的电话号码

授课人：XXXX

20XX.XX

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目录

课程背景

课程目标

课程内容

课程评价

课程背景

PART1

课程背景

在日常生活中，我们经常接触到一些特殊的电话号码，如110、119、120等

这些电话号码在紧急情况下可以提供关键的帮助

为了增强大班学生对这些特殊电话号码的认识，提高他们的安全意识和紧急应对能力，我们设计了这一社会教育课程

课程目标

PART1

课程目标

让学生知道常见的特殊电话号码及其功能

在模拟情境中：让学生尝试使用这些电话号码进行求助

培养学生的安全意识和自我保护能力

培养学生的爱心和责任感：让他们懂得在他人需要帮助时伸出援手

课程内容

PART1

课程内容

导入环节

教师提问：你们知道哪些特殊的电话号码吗？

学生回答后：教师出示一些常见的特殊电话号码，如110、119、120等

课程内容

学习环节

教师介绍每个电话号码的功能

110：报警电话，用于紧急情况下报警

119：火警电话，用于火灾紧急情况

120：急救电话，用于医疗紧急情况

教师播放相关视频：让学生了解这些电话号码的使用场景和注意事项

学生小组讨论：分享自己或家人使用这些电话号码的经验

课程内容

活动环节

教师组织学生进行情境模拟：包括报警、火灾和医疗紧急情况

学生分组进行角色扮演：尝试使用特殊电话号码进行求助

教师点评学生的表现：指导学生在真实情境中如何正确使用这些电话号码

课程内容

拓展环节

教师提问：除了这些特殊电话号码，你们还知道哪些其他的紧急求助方式？引导学生思考其他的求助途径，如网络求助平台等

教师介绍一些安全知识和注意事项：如不轻信陌生人、不随意点击不明链接等

学生分享自己学到的安全知识和经验：互相学习，共同提高

课程评价

PART1

课程评价

通过拓展环节评价学生的创新思维和自主学习能力：观察学生是否能够提出新的求助方式、是否能够自觉地学习和掌握安全知识等

通过小组讨论和角色扮演活动评价学生的合作能力和沟通技巧：观察学生在小组中是否积极参与讨论、是否能清晰表达自己的观点以及是否能理解他人的观点等

通过学生的表现评价他们的学习效果：包括对特殊电话号码的认识、使用情况以及安全意识的提高等

通过情境模拟活动评价学生的应变能力和解决问题的能力：观察学生在面对紧急情况时是否能迅速做出正确的反应、是否能有效地解决问题等

通过整个课程的过程评价教师的教学效果：观察教师是否能够有效地引导学生学习、是否能够激发学生的学习兴趣、是否能够及时发现和解决问题等

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感谢倾听