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2025年广东省深圳市宝安区文化服务中心招考工作人员考前自测高频考点模拟试题含答案详解.docx

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2025年广东省深圳市宝安区文化服务中心招考工作人员考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、地方政府为挖掘消费潜力、提振经济,向居民发放电子消费券形式的消费补贴。政府发放消费券()。

A.是基于消费对生产具有决定性作用

B.表明政府运用经济手段调节宏观经济

C.是政府通过货币政策影响消费需求

D.表明政府通过初次分配理顺分配关系

【答案】:B

【解析】本题可根据消费与生产的关系、宏观调控的手段、货币政策以及初次分配等相关知识来逐一分析。消费对生产具有反作用,但不具有决定性作用,生产决定消费,生产是消费的前提和基础,所以通过发放消费券挖掘消费潜力并非基于消费对生产具有决定性作用。政府通过发放电子消费券的方式给居民发放消费补贴,这是政府运用财政政策这一经济手段来调节宏观经济,财政政策是国家宏观调控的重要经济手段之一,发放消费券可以刺激居民消费,进而拉动经济增长。货币政策是指中央银行为实现其特定的经济目标而采用的各种控制和调节货币供应量和信用量的方针、政策和措施的总称。而发放消费券属于财政支出的一种形式,并非货币政策。初次分配是指国民总收入直接与生产要素相联系的分配,主要由市场机制形成。政府发放消费券是一种再分配行为,目的是为了调节社会公平,促进消费和经济增长,而不是通过初次分配理顺分配关系。综上,政府发放“消费券”表明政府运用经济手段调节宏观经济。

2、人们往往倾向于高估自身的投入量,而低估自己获得的报酬,对他人的投入量及所得报酬的估计则刚好相反。所以,管理者在运用()时,应更加注重实际工作绩效与报酬之间的合理性。

A.强化理论

B.激励模式理论

C.需要层次理论

D.公平理论

【答案】:D

【解析】题目描述了人们对自己和他人投入量及报酬估计的特点,即人们会高估自己投入、低估自己报酬,而对别人估计相反,这体现了人们在心理层面关注自身与他人在投入和报酬上的相对关系。管理者需要注意实际工作绩效与报酬之间的合理性,也就是要保证公平性,让员工觉得自己的付出和所得是相称的。强化理论强调通过奖励或惩罚来强化行为;激励模式理论主要探讨激励的过程和方式;需要层次理论是关于人的需求层次划分及满足需求对激励的作用;而公平理论正是研究人们对公平的感受以及公平对工作积极性的影响,它关注的核心就是投入与报酬的公平合理性,与题目中管理者应注意工作绩效与报酬合理性的要求相契合。所以应选择公平理论。

3、明确我国经济体制改革的目标,核心问题是正确认识和处理()。

A.经济体制与经济制度的关系

B.改革与发展的关系

C.计划与市场的关系

D.发展与稳定的关系

【答案】:C

【解析】我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制,核心问题是正确认识和处理计划与市场的关系。计划经济和市场经济并非区分社会主义和资本主义的本质特征,它们都是经济手段。在传统观念里,计划经济被视为社会主义的本质特征,市场经济被看作是资本主义特有的经济形式。而我国的经济体制改革,就是要打破这种传统观念束缚,把计划和市场结合起来,充分发挥两者优势,以促进社会生产力发展。经济体制与经济制度的关系侧重于制度层面,主要涉及经济基础和具体运行体制;改革与发展的关系强调的是在社会发展过程中如何通过改革推动经济和社会进步;发展与稳定的关系关注的是在发展过程中如何保持社会的稳定。这些都不是确定经济体制改革目标的核心问题。所以本题的关键在于明确计划与市场的关系。

4、案例中,古某的行为构成()。

A.侵占罪

B.抢劫罪

C.抢夺罪

D.非法占有罪

【答案】:C

【解析】本题需依据各罪名的构成要件及行为特征来判断古某的行为构成何种犯罪。侵占罪是指以非法占有为目的,将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交还的行为。该罪名强调的是对代为保管物、遗忘物或埋藏物的非法占有,通常是在合法占有财物的基础上产生非法占有的意图。抢劫罪是以非法占有为目的,对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法,强行将公私财物抢走的行为。抢劫罪的显著特征是使用暴力、胁迫或其他强制方法,使被害人不能反抗、不敢反抗从而夺取财物。抢夺罪是指以非法占有为目的,乘人不备,公开夺取数额较大的公私财物的行为。其特点是公然夺取财物,但不使用暴力、胁迫等强制方法,而是趁被害人来不及反抗而取得财物。在我国刑法中,并没有“非法占有罪”这一罪名。“非法占有”是一种行为表现,是很多财产犯罪的主观目的,但不是一个独立的罪名。因此,需要结合案例中古某的具体行为表现来判断其构成的罪名。如果古某是将代为保管的财物等非法占为己有,可能构成侵占罪;若使用暴力、胁迫等强制手段夺取财物,则构成抢劫罪;若趁人不备公开夺取财物,则构成抢夺罪。

5、支持组织集权的正当理由是()。

A.

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