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诗词知识积累

一．诗词鉴赏途径

境界领悟主旨提炼情感感知风格展现背景观照形象刻画思绪梳理字词锤炼联想建立物语特指典故赋义构造把握哲理认识修辞着色

二.诗歌形象（举例）

1.豪放洒脱的形象如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”(《将进酒》)，体现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反应了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。

2.忧国忧民、青衫沾泪的形象如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。……吾庐独破受冻死亦足”(《茅屋为秋风所破歌》)，诗人并不仅停留在个人的哀怨中，却能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑。自居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”(《琵琶行》)，着一“泣”字与“湿”字，大大拓宽了诗的意境。

3.归隐田园、钟情山水的形象如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山……此中有真意，欲辩已忘言”(《饮酒》)，写的是悠游自在的隐居生活，阐明诗人安贫乐道的思想。

4.爱惜人才的形象如龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”(《己亥杂诗》)，其对人才的渴求，毫无遮拦地表目前字里行间。

5.子女情长的形象如李商隐的“相见时难别亦难，东凤无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（《无题》），诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，体现的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。

三.诗歌情感

惜别之情、黍离之情（体