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欢迎各位校长和课题组成员参加天河区中小学学科质量监控体系课题开题暨中学校长座谈会

主要内容0105学年初一入学后测试的情况02建设学科质量监控体系的初步设想03研讨几个重要问题

（一）、05学年初一入学后测试情况感谢局长和各校校校长。考务：表扬44中、天河中学、47中。存在问题：来开考务会的领导与回校后实际操作的人员不是相同的正式的统计结果（印发）。人数和注册人数。“超均率”——可跨学科、跨时段进行比较，即使名次没有变化，也能看出进退情况。

（一）、05学年初一入学后测试情况是否把本次成绩作为三年后督导评奖的起点学困生基础知识薄弱的程度。平均每科不足40分的全区458人，平均每科不及格的全区1403人，占全区学生总数的25.5％。8÷0.01＝？得0分的519人；36与48的最大公约数是（），最小公倍数是（）得0分的1014人；2道共8分的计算题全都得0分的460人；5道共28分的应用题全都得0分的325人。

（一）、05学年初一入学后测试情况01单击此处添加小标题针对学困生的建议：03单击此处添加小标题要特别注意“不回应”的学生。02单击此处添加小标题抓好课内外学习行为习惯的养成。04单击此处添加小标题主战场定位在课堂。

（一）、05学年初一入学后测试情况本次测试引发了争论。有人向区政府投诉，认为这样的测试违反“减负”的政策。1700点击，54人回复。希望有关领导制止此类违反中央和省“减负”政策的行为。

（二）、建设学科质量监控体系的初步设想1特点和功能2建设方案背景

（二）、建设学科质量监控体系的初步设想一、背景：1、小学近几年没有高信度的统测。教学质量参差不齐学参加05初一入学后考试人数占毕业人数的百分比三科平均每科总分不足180分人数占参加考试人数的百分比A53.6％24180.33.7％B67.4％240808.2％C81％16655.354.7％D82％16655.353.7％

建设学科质量监控体系的初步设想背景：初中没有入学考试很难评价出口。高中迫切需要提高尖子生和临界生的应试能力。小学、初中、高中的学科质量监控各自独立、互无联系。学科质量与课改之前相比有哪些变化，有什么规律等。

背景：“人改”之后教师的工作量普遍增加。人们希望尽量减轻教师的工作负担。国际国内的教育从来也没有停止过质量测试。教育部目前在上海进行试验。《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》“考试是评价的主要方式之一，考试应与其他评价方式相结合”。这说明政策是允许在中小学进行考试的，而且是评价的主要方式之一。（二）、建设学科质量监控体系的初步设想

（二）、建设学科质量监控体系的初步设想特点和功能充分利用现代信息手段兼顾节约资金。覆盖全区中小学的学生、教师和学校兼顾易于操作。准确测量全区中小学主要学科的教学成绩。准确反映个体和群体对具体知识（技能）点的掌握情况。测量结果可以在一定权限内实现网上调阅、下载。

（二）、建设学科质量监控体系的初步设想建设方案总体需求；2、软硬件的功能；数据需求；4、进程与阅卷点建设；资金预算；6、系统运行；效益；8、实施步骤。

（二）、建设学科质量监控体系的初步设想建设方案。1、总体需求满足全区统考、各校自考阅卷与统计分析的要求；各级考试模式、阅卷方式、统计分析与现行高考、中考模式接轨。减轻教师负担，增强学生应考能力。

（二）、建设学科质量监控体系的初步设想建设方案。2、软硬件的功能中考“一模”6小时完成扫描。普通纸双面A4纸黑白速印机制作；答卷扫描与涂点识别同步完成；单选、多选的客观题自动评卷；考号自动识别；使用常用的文字编辑软件如MS-Word设计答卷；

（二）、建设学科质量监控体系的初步设想建设方案。2、软硬件的功能自动检测错填的考生信息；答卷模板可根据考试需要自由定义；评卷教师、评卷组长与系统管理员的角色定义与权限管理；阅卷过程中自动屏蔽考生信息；鼠标和数字键盘两种输入分数模式；

（二）、建设学科质量监控体系的初步设想建设方案。2、软硬件的功能对阅卷的总体进度、各题进度、个人进度及评卷误差实时监控；对任意科目、任意题目，按任意比例进行单评、双评或多评设置；主观题答卷扫描图像的灰度显示效果增强，降低评卷教师眼睛疲劳度；对答卷内容批注、放大、缩小、旋转、浏览、擦除、复原等；

（二）、建设学科质量监控体系的初步设想01建设方案。2、软硬件的功能02对异常答卷、优秀答卷、参考答卷及其它答卷的标注及处理；03对历史评卷的管理，包括查询、重评、修改等；04对评卷教师的评卷质量管理，包括对各题评阅的平均分及给分曲线；05单科或多科同时并发正常评卷的用户数量不少于150个；06满足6项数据需求，具有跟踪管理功能。

（二）、建设学科质