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2025年山东省德州市德城区供销合作社招聘2人考前自测高频考点模拟试题附答案详解.docx

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2025年山东省德州市德城区供销合作社招聘2人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(100题)

1、下列选项中,对于古文化常识描述错误的是()

A.古称兄弟间的老大为“伯”,古代兄弟间以伯、仲、叔、季为排行顺序,古人常在字前加排行次序,如“伯禽”、“仲尼”、“叔向”、“季路”等

B.垂髫是古时对六十岁以上老妇人的别称,髫是指老人轻软披散的头发

C.古代位居方向有尊卑之称,如南向为胜、尊,以北向为败、卑;以东为主为首,以西为从为次,后渐以“东家”为主人的代称

D.蛾眉,亦作“娥眉”,古代美女的代称,“娥眉”本为女子长而美的眉毛,代指女子美貌,进而代称美女

【答案】:B

【解析】该题描述错误的是垂髫的解释,垂髫指儿童,并非六十岁以上老妇人,其髫是小孩下垂的头发,而兄弟排行、方位尊卑、蛾眉代称等说法均正确。

2、从管理学角度来讲,()是有效正激励的条件。

A.目标

B.考核

C.公开

D.公正

【答案】:D

【解析】正激励是指对个体的符合组织目标的期望行为进行奖励,以使得这种行为更多地出现,提高个体的积极性。从管理学角度来看,公正是有效正激励的重要条件。如果激励过程不公正,比如奖励分配不合理,没有根据员工的实际贡献给予相应激励,会让员工感到不公平,进而降低员工的工作积极性,使得正激励无法达到预期效果。而目标是激励的引导方向,考核是激励的依据手段,公开是激励的一种方式,虽然它们在激励过程中都有重要作用,但都不是有效正激励最关键的条件。公正能确保激励机制真正起到激发员工动力、促进组织目标达成的作用。

3、企业在确定聘任人员时,为了避免以后的风险,一般坚持的原则是()

A.员工的才能第一位

B.员工的学历第一位

C.员工的社会背景第一位

D.有才无德者要慎用

【答案】:D

【解析】“德才兼备、以德为先”的用人标准是我国干部选拔任用的重要导向,在德才兼备中,德起决定性作用。考点:职业道德与职

4、在工作过程中,沟通所蕴含的深层次目的是()。

A.布置落实任务

B.展示个人魅力

C.传递信思

D.激励或影响人的行为

【答案】:D

【解析】在工作中,沟通有多种表现形式和直接目的。布置落实任务是常见的工作沟通场景,通过沟通将工作任务传达给相关人员,但这只是沟通在工作中的一个具体应用,并非深层次目的;展示个人魅力可能是沟通时附带产生的一种效果,并非沟通的核心目标;传递信息是沟通的基本功能,但仅传递信息并不足以说明沟通在工作中的深层次意义;而激励或影响人的行为才是工作中沟通的深层次目的,工作中的沟通最终是为了引导员工朝着组织目标前进,激发他们的工作积极性和创造力,推动工作的开展和完成。所以选激励或影响人的行为。

5、多数鱼类背部发黑、腹部发白的原因是()。

A.长期进化形成的保护色

B.背部比腹部接受光线多,色素沉淀

C.背部比腹部粘膜厚,吸收光线多

D.背部鱼鳞多,吸收光线多

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对多数鱼类背部发黑、腹部发白原因的科学认知。多数鱼类背部发黑、腹部发白是长期进化形成的保护色。从生物进化的角度看,在海洋环境中,当有天敌从上方往下看时,鱼的背部颜色与海底颜色相近,能让鱼不易被发现;当有天敌从下方往上看时,鱼的腹部颜色与天空或海水反射的光线颜色相近,也能起到隐蔽自身的作用。而背部比腹部接受光线多导致色素沉淀、背部比腹部粘膜厚吸收光线多、背部鱼鳞多吸收光线多都不是鱼类呈现这种颜色特征的主要原因。所以正确答案是长期进化形成的保护色。

6、行政公文常用的修辞格有()。注:由于原文较为简洁规范,无需进行额外改写,因此直接输出原题目。

A.反复排比引用

B.夸张排比反复

C.对偶反复引用

D.拟人引用排比

【答案】:A

【解析】行政公文要求语言准确、庄重、平实、简明,需要在表达上做到严谨规范。反复可以起到强调作用,使重点内容更加突出,让读者清晰地把握关键信息,在行政公文中较为常用;排比能够增强语势,使公文内容有条理、有气势,便于表达一系列相关的观点或事项,在行政公文中也经常使用;引用权威的法律法规、政策文件或领导讲话等内容,可以增强公文的权威性和说服力,是行政公文常见的修辞方式。夸张的修辞手法通常会对事物进行夸大或缩小的描述,与行政公文准确、严谨的要求不符,一般不用于行政公文;对偶虽然形式整齐美观,但在行政公文中并不是普遍使用的修辞格,因其可能会过于追求形式而影响内容的简洁表达;拟人是把事物当作人来写,赋予其人的情感和行为,这种方式不符合行政公文庄重、平实的风格,也较少使用。综合来看,行政公文常用的修辞格有反复、排比、引用。

7、在我国选拔产生行政领导的四种制度中,源于我国古代科举制度,后来逐渐为欧美一些国家效仿的制度是()。

A.选任制

B.考任制

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