李约瑟难题的解决路径.docxVIP

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李约瑟难题的解决路径

目录

李约瑟难题的解决路径(1)..................................4

一、内容概括...............................................4

二、李约瑟难题概述.........................................4

李约瑟难题的提出背景....................................5

李约瑟难题的核心内容....................................6

李约瑟难题的重要性......................................7

三、解决李约瑟难题的路径探索...............................8

科学技术发展历程的研究..................................9

跨文化交流与科技发展的关系.............................10

古代科技与文明的互动影响分析...........................11

现代科技发展趋势的预测与应对...........................12

四、解决李约瑟难题的关键步骤与方法........................14

深化对科技历史的研究...................................15

(1)系统梳理科技发展脉络.................................15

(2)挖掘科技发展的内在动力机制...........................18

(3)分析科技发展的社会文化因素...........................19

加强跨文化交流与国际合作...............................21

(1)推动国际学术交流与合作项目...........................22

(2)促进不同文化背景下的科技对话与融合...................23

(3)借鉴国际先进经验,推动本土化创新.....................25

挖掘与传承古代科技智慧.................................27

(1)整理与研究古代科技文献与文物资料.....................30

(2)挖掘古代科技的现实应用价值与创新点...................31

(3)弘扬传统文化中的科技精神与价值追求提升科技创新能力与人才培养质量

李约瑟难题的解决路径(2).................................33

内容概览...............................................33

1.1问题的提出............................................34

1.2研究背景..............................................35

1.3研究意义..............................................37

1.4研究方法..............................................38

李约瑟难题的内涵与争议.................................39

2.1难题的界定............................................41

2.2难题的演变............................................42

2.3难题的争议............................................43

2.4难题的影响............................................44

古代中国科技发展的历史条件.............................49

3.1社会经济基础..........................................50

3.2政治制度保障..........................................51

3.3文化思想土壤..........................................53

3.4科举制度的双刃剑......................................55

3.5交流互鉴的窗口.....

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