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第1篇
一、培养目标
浙江大学软件工程专业旨在培养具有扎实理论基础、宽广专业知识、创新精神和实践能力的高级软件工程人才。毕业生应具备以下能力：
1.掌握计算机科学和软件工程的基本理论、基本知识和基本技能；
2.具有较强的软件开发、测试、维护和管理能力；
3.具有良好的团队协作和沟通能力；
4.具有较强的自学能力和创新能力；
5.能够适应社会主义现代化建设需要，具备一定的国际视野。
二、培养规格
1.知识与能力
（1）掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；
（2）熟悉软件工程的基本理论、方法和工具；
（3）具备软件开发、测试、维护和管理的能力；
（4）具备良好的编程能力和算法设计能力；
（5）具备一定的项目管理能力。
2.素质与修养
（1）具有良好的道德品质、严谨的学术态度和较强的社会责任感；
（2）具备较强的创新精神和实践能力；
（3）具备良好的团队协作和沟通能力；
（4）具备较强的自学能力和终身学习能力；
（5）具备一定的国际视野。
三、课程体系
1.通识教育课程
（1）公共基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学化学、大学英语、大学体育等；
（2）人文社会科学课程：包括马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等；
（3）艺术与体育课程：包括大学体育、艺术欣赏等。
2.专业基础课程
（1）计算机科学与技术基础：包括数据结构、离散数学、操作系统、计算机网络、编译原理等；
（2）软件工程基础：包括软件工程导论、软件需求工程、软件设计方法、软件测试与质量保证等；
（3）程序设计语言：包括C语言、Java、Python等；
（4）算法设计与分析：包括算法设计与分析、图论与网络流等。
3.专业核心课程
（1）软件系统分析与设计：包括软件需求分析、软件架构设计、软件界面设计等；
（2）软件开发与实现：包括软件开发项目管理、软件测试与调试、软件维护与更新等；
（3）软件工程实践：包括软件工程实习、毕业设计（论文）等；
（4）专业选修课程：包括人工智能、大数据技术、云计算、移动应用开发等。
四、实践教学
1.实验教学：包括基础实验、专业实验、综合实验等，培养学生的动手能力和实践能力；
2.课程设计：通过课程设计培养学生的综合运用知识的能力；
3.实习：安排学生在企业、研究机构等实习，提高学生的实际工作能力；
4.毕业设计（论文）：培养学生的独立研究能力和创新能力。
五、教学评价
1.课堂教学评价：通过课堂提问、作业批改、考试等方式，评价学生的学习效果；
2.实践教学评价：通过实验报告、实习报告、毕业设计（论文）等方式，评价学生的实践能力；
3.综合评价：结合课堂教学评价、实践教学评价等，对学生的综合素质进行综合评价。
六、就业与创业
1.就业方向：毕业生可在软件开发、测试、维护、项目管理等领域从事相关工作；
2.创业指导：提供创业培训、创业项目孵化等服务，鼓励学生自主创业。
总之，浙江大学软件工程专业培养方案旨在培养具有扎实理论基础、宽广专业知识、创新精神和实践能力的高级软件工程人才，为我国软件产业的发展贡献力量。
第2篇
一、培养目标
浙江大学软件工程专业旨在培养具有扎实理论基础、宽广专业知识、较强实践能力和创新精神的高级软件工程技术人才。毕业生应具备以下素质：
1.具有良好的思想道德素质和职业道德，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的团队合作精神和较强的社会责任感。
2.掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，具备扎实的数学、英语基础。
3.熟悉软件工程的基本理论、方法和工具，具备软件需求分析、设计、开发、测试和维护的能力。
4.具有较强的编程能力，熟练掌握至少一门编程语言，能够独立完成软件项目的开发。
5.具有良好的创新意识和创新能力，能够跟踪国内外软件工程领域的最新发展动态，具备解决复杂工程问题的能力。
6.具有良好的沟通能力和团队协作能力，能够适应社会需求，具备一定的国际视野。
二、培养规格
1.通识教育：通过通识教育课程，培养学生的人文素养、科学精神和社会责任感，为其终身学习和全面发展奠定基础。
2.专业基础课程：包括计算机科学与技术、数学、英语等课程，为学生提供扎实的理论基础。
3.专业核心课程：包括软件工程、数据结构、操作系统、计算机网络、数据库系统、编译原理等课程，使学生掌握软件工程的基本理论、方法和工具。
4.专业方向课程：根据学生的兴趣和职业规划，设置多个专业方向，如软件项目管理、软件测试、嵌入式系统等，以满足不同学生的需求。
5.实践环节：包括实验、实习、课程设计、毕业设计等，培养学生的实践能力和创新精神。
三、课程体系
1.通识教育课程：
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