2023年吉林工程职业学院招聘笔试真题参考答案详解.docxVIP

2023年吉林工程职业学院招聘笔试真题

第一部分单选题(50题)

1、国家的各类法律、法令以及行政法规，通常会以命令（令）的形式予以颁发、公布。这体现了命令特点中的（）。

A.载体性

B.强制性

C.专用性

D.权威性

【答案】：D

【解析】国家以命令（令）的形式颁发、公布各种法律、法令和行政法规，是因为命令具有权威性。权威性体现在发布者地位高、命令内容具有法定效力，能代表国家意志，人们必须严格遵守。国家通过命令的形式来颁布重要法规，就是在借助命令的权威性确保这些法规能得到有效的执行和遵守。载体性并非命令的特点；强制性侧重于对执行命令的要求，但题干强调通过命令形式发布法规，重点不在强制；专用性指特定机关才能发布命令，与题干体现的通过命令发布法规的重点不一致。所以该题体现的是命令特点中的权威性。

2、所谓“中等收入国家陷阱”，是指一个国家人均收入达到中等水平后，因无法顺利实现经济发展方式转变，致使经济增长动力不足，最终陷入经济停滞状态，既难以在工资方面与低收入国家竞争，又无法在尖端技术研制方面与富裕国家竞争。“中等收入国家陷阱”的实质是（）。

A.经济增长停滞

B.经济增长过快

C.劳动力价格提高

D.国际竞争力降低

【答案】：D

【解析】首先理解“中等收入国家陷阱”的定义，即国家人均收入达到中等水平后，不能顺利转变经济发展方式，致使经济增长动力不足、出现经济停滞，并且在工资与尖端技术研制方面分别无法与低收入国家和富裕国家竞争。从经济增长角度看，“中等收入国家陷阱”表现为经济增长动力不足进而出现停滞，但这只是一种外在表现，并非实质。经济增长过快与“中等收入国家陷阱”所描述的经济停滞状态相悖。劳动力价格提高只是发展到中等收入水平可能出现的一个现象，并非“中等收入国家陷阱”的实质。而在国际竞争方面，既不能在工资上和低收入国家竞争，又不能在尖端技术研制上和富裕国家竞争，意味着在国际市场中，该国家的整体竞争力下降，这才是“中等收入国家陷阱”的核心本质。所以“中等收入国家陷阱”的实质是国际竞争力降低。

3、率领蒙古土尔扈特部万里回归祖国的民族英雄是（）。

A.伊桑阿

B.渥巴锡

C.尹湛纳希

D.嘎达梅林

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项人物的主要事迹来判断哪个是率领蒙古土尔扈特部万里回归祖国的民族英雄。伊桑阿为清朝康熙年间的重要官员，他在政治、军事等方面有一定作为，但并非率领蒙古土尔扈特部万里回归祖国的民族英雄。渥巴锡是土尔扈特部首领，1771年1月，渥巴锡率领本部17万人东迁，回到中国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章，是率领蒙古土尔扈特部万里回归祖国的民族英雄。尹湛纳希是蒙古族近代著名文学家、史学家、思想家，他在文学创作和史学研究等领域有杰出贡献，并非率领土尔扈特部回归的人物。嘎达梅林是蒙古族抗垦英雄，为了保护牧民的利益，反抗军阀和封建王公的统治，他发动起义进行武装斗争，和土尔扈特部回归事件无关。综上，率领蒙古土尔扈特部万里回归祖国的民族英雄是渥巴锡。

4、下列国家中，不属于与中国接壤的国家是（）。

A.缅甸

B.蒙古

C.吉尔吉斯斯坦

D.乌兹别克斯坦

【答案】：D

【解析】本题主要考查与中国接壤的国家相关地理知识。与中国接壤的国家有14个，分别是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。在这些国家中，有缅甸、蒙古、吉尔吉斯斯坦，而乌兹别克斯坦并不与中国接壤。所以正确答案是乌兹别克斯坦。

5、（）是公文处理程序的核心环节，也是公文发挥现实效用的基本保证。

A.合格

B.承办

C.催办

D.答复

【答案】：B

【解析】承办是公文处理程序的核心环节，也是公文发挥现实效用的基本保证。在公文处理工作中，承办指的是有关工作人员按批办意见具体处置公文所针对的事务和问题。只有通过承办，公文所涉及的事项才能真正得以处理和落实，公文的目的才能实现，所以它在整个公文处理流程中处于关键位置。而合格并非公文处理程序的环节；催办是对公文办理情况进行督促检查，确保公文按时处理，但并非核心环节；答复通常是对某些公文的回应，也不是核心环节。

6、经济萧条时期,政府可以采取的政策有（）。

A.膨胀性财政政策和紧缩性货币政策

B.紧缩性财政政策和紧缩性货币政策

C.紧缩性财政政策和膨胀性货币政策

D.膨胀性财政政策和膨胀性货币政策

【答案】：D

【解析】经济萧条时，需刺激经济。膨胀性财政政策可增加政府支出、减少税收，刺激总需求；膨胀性货币政策能增加货币供给、降低利率，鼓励投资和消费，二者结合可促进经济复苏。

7、下列不属于紧缩性货币政策的措施是（）。

A.发行央行票据

B.提高存款准备金率

C.买进政府债券

D.提高