工程管理教研室建设方案(3篇).docxVIP

第1篇

一、前言

随着我国经济的快速发展，工程管理专业的重要性日益凸显。为了适应社会需求，提高工程管理专业人才培养质量，我校决定成立工程管理教研室。本方案旨在明确工程管理教研室的建设目标、组织架构、师资队伍建设、课程体系、教学资源、教学科研等方面，为工程管理教研室的发展提供指导。

二、建设目标

1.建设成为具有较高教学水平和科研能力的工程管理教研室。

2.培养具备扎实理论基础、实践能力和创新精神的工程管理专业人才。

3.提高工程管理专业在社会上的知名度和影响力。

4.为我国工程管理领域的发展提供有力的人才支持。

三、组织架构

1.教研室主任：负责全面领导教研室工作，协调各方关系，确保教研室工作顺利进行。

2.副主任：协助主任工作，负责教研室日常管理工作。

3.教研室秘书：负责教研室文档管理、会议组织、信息沟通等工作。

4.教研室教师：负责教学、科研、学科建设等工作。

四、师资队伍建设

1.引进高水平人才：通过人才引进政策，引进具有博士学位、丰富教学经验和实践能力的工程管理专业人才。

2.加强教师培训：定期组织教师参加国内外学术会议、培训活动，提高教师的教学水平和科研能力。

3.建立教师激励机制：设立教学、科研、社会服务等方面的奖励，激发教师的工作积极性。

4.实施教师轮岗制度：定期组织教师到企业、科研机构进行实践锻炼，提高教师的实践能力。

五、课程体系

1.基础课程：工程制图、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理等。

2.专业课程：工程经济学、工程管理、项目管理、工程监理、工程造价、施工组织设计等。

3.实践课程：工程管理综合实验、工程管理实习、毕业设计等。

4.选修课程：根据学生兴趣和市场需求，开设相关选修课程。

六、教学资源

1.教材建设：组织教师编写具有特色的工程管理专业教材，提高教材质量。

2.教学课件：开发丰富的教学课件，提高教学效果。

3.实验室建设：建设工程管理实验室，为学生提供实践平台。

4.网络资源：搭建工程管理专业网络平台，为学生提供在线学习资源。

七、教学科研

1.教学改革：积极开展教学研究，探索适应工程管理专业发展的教学模式和方法。

2.科研创新：鼓励教师开展工程管理领域的科学研究，提高教研室的科研水平。

3.社会服务：加强与企业的合作，为工程管理领域提供技术支持和服务。

4.学术交流：积极参加国内外学术交流活动，提升教研室的学术影响力。

八、保障措施

1.加强组织领导：成立工程管理教研室建设领导小组，负责教研室建设的统筹规划、组织实施和监督检查。

2.加大经费投入：为教研室建设提供必要的经费支持，确保教研室工作顺利开展。

3.完善管理制度：建立健全教研室各项管理制度，规范教研室工作流程。

4.加强监督检查：定期对教研室工作进行监督检查，确保建设目标的实现。

九、结语

工程管理教研室建设是提高工程管理专业人才培养质量的重要举措。通过本方案的实施，我们相信工程管理教研室将取得显著成效，为我国工程管理领域的发展做出贡献。

第2篇

一、前言

随着我国经济的快速发展，工程管理专业在工程建设领域的重要性日益凸显。为了培养高素质的工程管理人才，提高工程管理教学质量，满足社会对工程管理人才的需求，特制定本工程管理教研室建设方案。

二、建设目标

1.建设成为具有鲜明特色、较高教学质量和科研水平的工程管理教研室。

2.提高教师队伍的整体素质，培养一支具有创新精神和实践能力的高水平教师队伍。

3.构建科学合理的课程体系，培养适应社会需求的高素质工程管理人才。

4.提升工程管理学科的学术地位和社会影响力。

三、建设内容

1.教师队伍建设

（1）引进和培养高水平的教师。通过公开招聘、引进国内外知名高校的优秀毕业生和具有丰富实践经验的工程师，优化教师队伍结构。

（2）加强教师培训。定期组织教师参加国内外学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。

（3）建立健全教师考核评价体系。对教师的教学、科研和社会服务等方面进行全面考核，激发教师的工作积极性。

2.课程体系建设

（1）优化课程结构。根据工程管理专业特点和社会需求，调整课程设置，增设实践性、创新性课程。

（2）改革教学方法。采用案例教学、项目教学、讨论式教学等多种教学方法，提高学生的实践能力和创新意识。

（3）加强课程建设。鼓励教师参与课程建设，提升课程质量。

3.实践教学平台建设

（1）建立校内实践教学基地。与相关企业合作，共建校内实践教学基地，为学生提供实习、实训机会。

（2）开展校企合作。与企业建立长期合作关系，为学生提供就业和实习机会。

（3）加强实验室建设。完善实验室设施，提高实验教学质量。

4.科研工作

（1）鼓励教师开展科研工作。支持教师申报科研项目，提升教师的科研水平。

（2）加