精品解析：湖北省武汉市第四十九中学2024-2025学年高一下学期3月月考历史试题（原卷版）.docxVIP

2024-2025学年下学期高一年级3月考历史试题

一、单选题（15题，每题3分，共45分）

1.信史时代是通过书写或者镌刻记录下来而为我们所知的人类历程。两河流域的信史时代大约始于公元前3000年，欧洲地中海地区则大约始于公元前1000年。由此推知

A.文字是文明诞生的唯一标志 B.两河流域文明始终领先欧洲

C.早期文明之间相互联系密切 D.文明具有多元性和不平衡性

2.虽然绝大多数埃及人不认识象形文字，但神庙的建造者仍然在神庙的墙上、柱子上都刻满了象形文字的铭文，一般的大众即使一字不识，在走进神庙的时候，也会对铭文充满敬畏，因为象形文字具有很强的审美功能与感染力，可以营造出庄严神圣的氛围。这说明（）

A.神庙设计体现出明显功利色彩 B.古埃及建筑彰显浓厚的人文主义

C.文字的使用推动埃及建筑业发展 D.象形文字有利于培养大众的审美

3.古希腊人经常遇到人多地少的挑战，这迫使他们一方面不断向海外移民，一方面因地制宜，利用有利条件大力发展工商业；而生活在美洲的阿兹特克人为解决人地矛盾则发明了“浮动园地”。上述史实可以说明（）

A.古代不同文明都封闭独立发展 B.人类文明发展具有相似性和差异性

C.两地文明农耕经济都较为发达 D.自然环境严重威胁人类文明的发展

4.公元前272年，罗马征服了意大利半岛，被征服的意大利人没有罗马公民权，而公民权意味着占有土地的权利和机会且具有排他性。约公元前124年，“拉丁官员法”的颁布使得意大利人在拥有本土权利的前提下，可以获得罗马公民权。这一转变（）

A.消除了公民与非公民的区别 B.标志着罗马成文法诞生

C.缓和了贵族与平民间矛盾 D.有利于罗马帝国的形成

5.某历史兴趣小组以“中古时期的世界”为主题进行课题研究，搜集了部分素材如下（）

1

朝鲜在15世纪以前使用的文字是汉字，读的是中国的“四书”“五经”。到了15世纪中1叶，朝鲜才创造了自己的文字“谚文”。“谚文”根据朝鲜语音再参考中国的韵书，制成28个字母

2

“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。”

——《全球通史》

3

俄罗斯国徽（右），沿用了拜占庭帝国双头鹰标志（左）

该历史兴趣小组研究的方向最有可能是

A.中古世界的多元化特征 B.儒家文化圈的形成

C.世界文明的传播与发展 D.文明的交流与互动

6.公元9世纪，阿拔斯王朝的首都巴格达纸店和书店林立。哈里发麦蒙与拜占庭的关系缓和后，曾派遣大翻译家侯奈因访问君士坦丁堡，请求拜占庭皇帝代为搜集希腊古籍。麦蒙的要求得到了满足，使得巴格达成为汇集古典文化的汪洋大海。由此可知（）

A.巴格达成为希腊化世界的中心 B.阿拉伯帝国沟通东西方文化交流

C.拜占庭文明影响到奥斯曼帝国 D.日耳曼人注重吸收欧洲传统文化

7.大津巴布韦古城主体建筑位于山下的平地，被称为椭圆形大围墙，围墙里面建有圆锥形石头高塔、石碑、地窖、水井和一些石崖的废墟，周围发掘出奇怪的生产工具、锋利的作战武器、中国的陶瓷碎片、波斯的彩色瓷器、印度的佛教念珠等。这反映出大津巴布韦（）

A.佛教文化广泛传播 B.成为非洲国际交往的中心

C.社会等级分化严重 D.文明演进已达到一定水平

8.如图是近代某一时期世界主要贸易路线图。由该图可知（）

A.西葡加速资本原始积累 B.中国主导世界白银流向

C.人类全球联系初步建立 D.引发了欧洲的价格革命

9.有学者认为：1500年以来，安第斯地区、墨西哥和日本的白银生产影响了东南亚群岛的经济和政治发展的各种趋势；拉丁美洲的粮食作物，如木薯、玉米等，对中非、中国和巴尔干等各个地区的人口发展趋势产生支配作用。根据材料下列说法正确的是（）

A.世界经济发展的不平衡 B.国际交流推动历史进程

C.区域一体化进程的加快 D.白银流动催生价格革命

10.15世纪末，西班牙和葡萄牙之间的争夺日益激烈，在教皇主持下签署条约，画了一条线，规定界线两边分别归葡萄牙和西班牙统治。16世纪初，法国国王高调宣称：“我很想看看《圣经》里哪一条规定了我不能分享这个世界。”1588年英国打败西班牙无敌舰队，17世纪荷兰从葡萄牙手里夺取了好望角，这些材料反映当时欧洲（???）

A.罗马教皇威权的丧失 B.全球联系的初步建立

C.主权国家的逐步形成 D.呈现出多中心的国际关系格局

11.意大利人阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭生活幸福的重要组成部分，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和健壮的马匹。这一思想主张反映了欧洲人文思想发展过程中某一阶段的时代特征。下列选项中的人物属于这