2025贵州省卫生健康委员会“银龄计划”(引进退休高级医疗卫生人才)考前自测高频考点模拟试题附答案详.docxVIP

2025贵州省卫生健康委员会“银龄计划”(引进退休高级医疗卫生人才)考前自测高频考点模拟试题附答案详.docx

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2025贵州省卫生健康委员会“银龄计划”(引进退休高级医疗卫生人才)考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、政府经济调节职能主要是解决()方面的问题。

A.宏观经济运行

B.微观经济运行

C.市场监督管理

D.收入分配调节

【答案】:A

【解析】政府经济调节职能主要是运用各种手段对国民经济进行宏观调控,以保持经济总量平衡,促进经济增长,主要解决宏观经济运行方面的问题。微观经济运行主要关注单个经济单位的经济活动,通常不是政府经济调节职能的主要着眼点;市场监督管理是政府市场监管职能的范畴,目的是维护市场秩序;收入分配调节是政府社会管理和公共服务职能中促进社会公平的一部分内容。所以该题应选择解决宏观经济运行方面的问题。

2、适用于对重要问题提出见解和处理办法的文种是()。

A.公告

B.纪要

C.通报

D.意见

【答案】:D

【解析】这道题是在考查对不同公文文种适用情况的了解。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项;纪要是用于记载会议主要情况和议定事项;通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况;意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。所以答案是适用于对重要问题提出见解和处理办法的文种是意见。

3、法律与我们每个人相伴一生、如影随形。以下是我们在生活中可能遇到的情境,其中与相关法律一致的是()。

A.父母为刚出生的孩子申报户口——户口登记条例

B.年满18周岁的中国公民参加人大代表选举——民法典

C.某市公民无证驾驶被拘留——刑法

D.某校九年级学生无故旷课受到老师的严厉批评——义务教育法

【答案】:A

【解析】法律与人们的生活息息相关,贯穿一生。对各情境与相关法律的一致性分析如下:为刚出生的孩子申报户口,这一行为受《中华人民共和国户口登记条例》规范。根据该条例,婴儿出生后一个月以内,由户主、亲属、抚养人或者邻居向婴儿常住地户口登记机关申报出生登记,所以此情境与《户口登记条例》一致。年满18周岁的中国公民参加人大代表选举,这是公民行使选举权和被选举权的体现。规范选举相关事宜的是《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》,而《中华人民共和国民法典》是民事权利的宣言书和保障书,主要调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系,所以该情境与《民法典》不一致。某市公民无证驾驶被拘留,无证驾驶属于违反道路交通安全管理的行为。《中华人民共和国道路交通安全法》规定,未取得机动车驾驶证、机动车驾驶证被吊销或者机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的,可处拘留等处罚。《中华人民共和国刑法》主要针对的是犯罪行为,无证驾驶一般未达到犯罪程度,不适用《刑法》,所以此情境与《刑法》不一致。某校九年级学生无故旷课受到老师严厉批评,这是因为接受义务教育是适龄儿童和少年的权利与义务。《中华人民共和国义务教育法》规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。学校老师有责任对无故旷课的学生进行批评教育,以保障学生接受义务教育,所以该情境与《义务教育法》一致。综上所述,“父母为刚出生的孩子申报户口——户口登记条例”和“某校九年级学生无故旷课受到老师的严厉批评——义务教育法”这两个情境与相关法律一致。

4、“电的用途虽广泛,可是它还有缺陷。摸碰危险不安全,可说喜忧各占半。”可见日常生活中,安全用电的重要性。下列做法中,不符合安全用电要求的是()。

A.不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器

B.保险丝熔断后,可用铜丝代替

C.发现有人触电后,用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不用手去直接救人

D.检修或调换灯头,即使开关断开,也不用手直接触碰

【答案】:B

【解析】电器线路上的保险丝(熔断器)是采用低熔点金属制作的,如果使用铜、铁等高熔点金属代替,一旦遇到漏电、短路或电路超负荷的情况,保险丝将不能及时熔断,也就无法达到保护电源线路和用电器具的目的,并可能导致电源线路和用电器具发热起火或被烧毁,进而引燃可燃物,甚至酿成火灾。因此保险丝熔断后不能采用铜丝或者铁丝代替。

5、刘某为今年高考状元,某教育培训机构声称刘某曾在该机构参加培训,并对外宣称自己能够年年培养出高考状元。这种做法的错误在于()。

A.将原因当成结果

B.将个别当成一般

C.将部分当成整体

D.将要素当成系统

【答案】:B

【解析】该教育培训机构以刘某在机构参加过培训这一个别情况,就对外宣称能够年年培养出高考状元这一具有普遍性、一般性的结论,这种做法的错误本质在于将个别当成一般。原因与结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴,本题中未涉及原因和结果的混淆;部分与整体是从构成角度描述事物关系,本题并非将部分当作整体的错误;要素和系统是从构成和功能角度描述事物

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