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探寻中小学生控制变量能力发展轨迹与教学干预之道

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，培养学生的科学探究能力已成为核心目标之一。随着科学技术的迅猛发展，科学探究能力不仅是学生在学术道路上前进的基石，更是他们未来适应社会、解决复杂问题的必备技能。控制变量能力作为科学探究能力的关键组成部分，在学生的科学学习中占据着举足轻重的地位。

控制变量能力是指个体在面对多因素影响的问题时，能够识别出相关变量，并通过有目的地控制其他变量，单独研究某一变量对结果的影响，从而得出科学结论的能力。在科学探究中，许多问题都涉及多个因素的相互作用，如在物理实验中探究物体的运动速度与哪些因素有关，化学实验中研究化学反