2025年大学试题(艺术学)-设计原理考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案.docx

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2025年大学试题(艺术学)-设计原理考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.系统有一定的功能。功能是指系统与外部（）相互联系和相互作用中表现出来的性质能力和功效。

2.细节（）态度，细节见证素质，细节决定成败。

3.人类审美观念之所以存在一致性，是由于（）客观存在着美的法则即形式美法则，这些形式美法则是来自于人们长期生产、生活实践的积累。

4.人类生产劳动所创造的物质成果属于（）文化。

5.在欧洲文艺复兴时期，那些崇尚古希腊和古罗马文化艺术的人，把中世纪时期形成的一种新型建筑以及与此有关的美术样式说成是“蛮族的艺术”，所以“（）”实际上是一个贬义词。

6.造型反映了（）的审美观，反映了时代的科技水平。

7.思维是人类开动脑筋认识世界的过程中进行比较、分析、综合的（），是人类大脑的一种机能。

8.艺术创作是一种复杂的审美认识活动和审美（）活动。

9.管理对具有复杂性的，一般由具有不同专长的多人组成的设计（）来说具有非常重要的意义，其对设计项目的成功或失败产生着直接影响。

10.不论是进行个人创意，还是集体创意都不要忽视民族创意，要重视民族创意在当代设计中的（），并利用好民族创意的产物。

11.显示个人价值、兴趣爱好和社会地位等功能属于（）功能。

12.从设计作品中可以看出设计师、组织、地域的特有的语言与符号，可以看出设计师本身的文化（）。

13.人对同一事物的感悟有深有浅，能否体会出事物的意境，体现出的是什么意境，所体会出的意境到什么程度与人本身的（）是分不开的。

14.文化人类学研究的目的是通过对这些内容的研究来探索人类文化的（）性质及演变规律。

15.进行设计就要寻求合理的比例，充分利用数学为人们提供的比例为（），进行有目的和有规律的分割，形成比例适当，排列有序的具有美感的视觉形式。

16.对设计来说，其既要“功能”，又要“美”，以使所设计出的设计物能更好地满足（）。

17.感知审美仅仅是知觉一级的审美，而感悟审美则是从知觉审美向（）反映审美转化的过度。

18.管理的（）是协调人际关系。

19.器物两个侧面对称，砍砸的方向则容易（）。

20.美国国家标协对系统进行的定义为：各种方法、过程或技术结合到一块，按一定的规律相互作用，以构成一个有机的（）。

21.灵感来自于创意者的生活体验，来自于创意者自身的文化修养，来自于创意者敏锐的观察力和分析、总结、归纳等解决问题的能力，来自于对（）的掌握、认识和理解程度。

22.设计项目所构成的是一种复杂的，具有（）性的系统，其不仅具有其他各种系统都具有的共同属性，还具有只有其本身才具有的特殊属性。

23.古希腊的神庙不仅是（）活动中心，也是城邦公民社会活动和商业活动的场所，还是储存公共财富的地方。

24.技术美是人的（）力的体现，是科学性、实用性、艺术性、当代性、流行性的完美结合。

25.目的性是系统的（）特性，特别是对人工系统来说，目的性更为突出。

26.技术对艺术创造具有（）力。

27.渐变分割构图的特点是（）中有统一，在视觉上所呈现出的是动感与统一的融合。

28.设计目标的确立与设计（）方式是紧密联系在一起的。设计目标层次的高低决定了设计起点的高低。

29.艺术设计是在技术设计的基础上所进行的一系列（）工作。

30.任何系统都有目的和目标，都有其要达到的目的和应完成的（）或功能。

31.艺术是客观世界的反映，其源于现实的社会和自然景观，但艺术不是对事物的、简单的（）和反映。

32.设计环境是那些对设计活动产生影响的所有外部（）的总和。

33.设计偏于逻辑性和目的性，设计的过程是（）的。

34.设计（）具有创造性、科学性、艺术性等多方面特征。

35.任何创造发明都不能违背规律，而规律就包含着（）的成分。

36.心理过程是一个由多种心理现象所形成的对事物产生心里反应的过程，客观现实是人们产生心理反映的源泉，其受反映者的经验、知识、个性倾向、个性等所（）。

37.不论是广告设计、室内装饰设计、景观设计，公共空间设计，还是产品设计、建筑设计，所有的设计都不能脱离（）。

38.感知审美是人对客观世界最低的感知，其主要是生理的，是人对事物所产生的最（）的看法。

39.设计目标的实现过程是一个从实现局部目标入手到实现设计（）目标的过程。

40.系统能够在一定范围内自我调节，从而保持和恢复原来的有序（）和结构功能。

41.概念系统是由概念、原理、方法、制度、程序、步骤等非（）实体组成的系统。

42.至室町时代，日本艺术设计受到禅宗及中国（）文化的影响，呈现出寂静而典雅的风格特征。

43.系统的整体性是（）系统功能和系统总目标的基础。

44.教育体制、教育方法，以及人才培养目标和人才的培养方式对人们对设计的认识，对如何从事设计（），对设