海南州2025年面向社会公开考录公务员（人民警察）藏汉双语能力测试的考前自测高频考点模拟试题含答案详.docxVIP

海南州2025年面向社会公开考录公务员（人民警察）藏汉双语能力测试的考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、下列选项中属于信息角色的是（）。

A.谈判者

B.联络者

C.发言人

D.资源分配者

【答案】：C

【解析】角色可分为人际角色、信息角色和决策角色。人际角色包含代表人、领导者和联络者；信息角色有监督者、传播者和发言人；决策角色涵盖企业家、干扰应对者、资源分配者和谈判者。所以属于信息角色的是发言人。

2、生活在世界不同海拔高度的人视野范围存在差异，如同身处山顶的人相比处于山脚或半山腰的人，能目睹到更广阔的风景。这表明（）。

A.主观认识没有是非标准

B.人的认识是不断发展的

C.真理是具体的有条件的

D.认识受到各种条件限制

【答案】：D

【解析】题干中提到生活在世界不同高度的人会有不同的视野，就像人在山顶能看到更多的风景，而在山脚或半山腰看到的风景较少，这体现了人的认识会受到所处高度等各种条件的限制。主观认识是有是非标准的，真理和谬误有着明确的界限，所以主观认识没有是非标准这一说法错误。题干重点强调的是不同条件下的认识差异，并非人的认识是不断发展的这一动态过程。题干未涉及真理是具体的有条件的相关内容，真理的具体性和条件性强调的是真理在特定条件和范围内才成立。因此，体现的是认识受到各种条件限制。

3、近年来，许多家庭为满足生活热水需求安装了太阳能热水器。在以下城市中，太阳能热水器光线采集效果最佳的是（）。

A.上海

B.拉萨

C.成都

D.青岛

【答案】：B

【解析】太阳能热水器效果优劣与当地太阳能资源丰富程度密切相关。太阳能资源丰富的地区，太阳辐射强，光线采集利用效率高，能更好地将太阳能转化为热能，从而使热水器效果更佳。影响太阳辐射强弱的因素主要有纬度、海拔、天气状况等。一般来说，纬度较低、海拔较高、晴天多的地区太阳辐射较强。在这几个城市中，拉萨位于青藏高原，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小；多晴天，日照时间长，太阳辐射强，太阳能资源极为丰富。而上海地处长江三角洲，属亚热带季风气候，降水较多，阴天较多，太阳辐射相对较弱。成都位于四川盆地，盆地地形水汽不易散发，多阴雨雾天，日照时间短，太阳辐射弱。青岛位于沿海地区，海洋性气候特征明显，降水较多，云量较大，太阳辐射也不如拉萨强。因此，光线采集使热水器效果最好的城市是拉萨。

4、在生物进化过程中，某一基因的突然变异促使新物种形成，这一现象说明了（）。

A.偶然就是必然

B.必然就是偶然

C.偶然转化为必然

D.必然转化为偶然

【答案】：C

【解析】在事物的发展过程中，必然和偶然是辩证统一的关系。必然是指事物联系和发展中一定要发生的、不可避免的趋势；偶然是指事物联系和发展中不确定的趋向。在生物进化里，基因突变本身是一种偶然的事件，具有不确定性，在某一个特定时刻，某个基因突然发生变异。然而，从生物进化的宏观角度来看，物种的不断演变和新物种的形成是一个必然的过程，是生物适应环境、不断发展的必然结果。这个基因的偶然突变最终导致了新物种的产生，也就意味着原本偶然的基因突变这一事件，在生物进化的大进程中转化成了必然会有新物种形成这一结果。必然和偶然并非等同概念，偶然不会直接等同于必然，必然也不会直接等同于偶然。同时，本题描述的是偶然的基因突变推动了必然的新物种产生，并非必然转化为偶然。所以该现象说明了偶然转化为必然。

5、“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”。这是我国著名教育家（）的名言，也是其为人类、为教育事业奉献一生的真实写照。

A.陶行知

B.蔡元培

C.梅贻琦

D.黄炎培

【答案】：A

【解析】该题主要考查对我国著名教育家名言及事迹的了解。“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”体现了一位教育家对教育事业无私奉献、追求真理的精神。陶行知是中国著名教育家，提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理念，一生致力于教育事业，积极推行平民教育，他的教育实践和理念充分体现了为教育事业无私奉献、教人求真学做真人的精神，与题干中的名言相契合，故描述为其名言和真实写照是合理的。蔡元培是中国近代著名教育家、思想家，曾任北京大学校长，主张“思想自由，兼容并包”，对中国近代教育和学术的发展起到了重要的推动作用，但题干名言并非他所说。梅贻琦是中国著名教育家，曾任清华大学校长，提出“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名论断，将清华大学建设成为了一所具有重要影响力的高等学府，题干名言也并非出自他。黄炎培是中国近现代爱国主义者和民主主义教育家，是中国职业教育的先驱，提倡“大职业教育主义”，题干名言同样不是