7.1 影响深远的人文精神 议题式课件 道德与法治七年级下册.ppt

7.1影响深远的人文精神第三单元传承中华优秀传统文化（统编版）七年级下01议题一：人文之光，照亮心田——中华人文精神的价值。议题二：形神兼备，和而不同——中华人文精神的表现。02总议题：悟人文精神，提文化自信核心素养目标政治认同：通过分析中华优秀传统文化的论述，知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，了解中华人文精神的价值，增强文化自信。道德修养：通过学习中华人文精神，培养高尚的道德情操，增强道德自律意识。树立正确的价值观，追求真善美，抵制假恶丑。健全人格：通过对人文经典的探究活动，能够结合中华优秀传统文化中的处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等，阐述中华人文精神的具体表现，感受中华优秀传统文化的魅力。责任意识：认识到传承和弘扬中华优秀传统文化的责任，为中华文化的发展贡献力量。增强文化自信，为构建人类命运共同体贡献中国智慧。新课导入春节成功申遗，你从中感受到哪些中华人文精神？1.中华人文精神的价值？2.求同存异、和而不同的内涵和作用?3.文以载道、以文化人的教化思想内涵和作用?4.形神兼备、情景交融的美学追求的体现和作用？5.俭约自守、中和泰和的生活理念的表现和作用?6.中华人文精神主要体现在哪些方面?自主预习人文之光，照亮心田——中华人文精神的价值。生活观察思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。②（有利于）促进社会和谐、成就美好人生。③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。1.中华人文精神的价值？形神兼备，和而不同——中华人文精神的表现探究与分享“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬，乐胜则流，礼胜则离”。——《礼记·乐记》“君子和而不同,小人同而不和。——《论语·子路》思考：1.什么是求同存异、和而不同？2.为什么要坚持求同存异、和而不同？请举例。①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。2.求同存异、和而不同的内涵和作用？探究分享岁寒三友”是传统诗词文艺作品中常见的主题。松坚毅挺拔、竹中空外直、梅花迎寒开放，寄托着中国人对高尚品格的推崇。思考：你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品?这些文艺作品体现了什么思想?3.文以载道、以文化人的教化思想内涵和作用?①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。探究分享思考：“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字有何意义？形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质不同城市设计的“福”字4.形神兼备、情景交融的美学追求的体现和作用?①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。探究分享《朱子家训》是记载我国古代优良家风的代表作，其中写道：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”结合视频思考：俭约自守、中和泰和的生活理念有什么意义？5.俭约自守、中和泰和的生活理念的表现和作用?①表现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主