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2025浙江宁波市余姚市姚剧保护传承中心招聘编外人员2人考前自测高频考点模拟试题

第一部分单选题(80题)

1、绝密级公文通常不得复制，若确实存在工作需要，则应当经（）批准。

A.复制机关

B.复制机关的上级机关

C.发文机关或者其上级机关

D.国务院

【答案】：C

【解析】绝密级公文通常不得复制，这是为了确保国家机密的安全和保密。但在确有工作需要进行复制时，由于绝密级公文涉及的机密程度极高，所以必须经过发文机关或者其上级机关批准。因为发文机关对公文内容的机密性质、使用范围等最为了解，而其上级机关在统筹管理和保密审查方面具有更宏观的视角和更高的权限，由它们批准能更好地保障公文的保密性和使用的合规性。而复制机关本身没有足够的权限决定绝密级公文的复制，其上级机关也不能直接代替发文机关及其上级机关进行批准；国务院并非对所有绝密级公文复制进行批准的专门机关，所以应经发文机关或者其上级机关批准。

2、下列不属于简报结构的是（）。

A.报头

B.报体

C.报尾

D.落款

【答案】：D

【解析】简报通常由报头、报体和报尾三部分构成。报头位于简报的第一页上方，包含简报名称、期数、编发单位、印发日期等信息；报体是简报的核心部分，用于具体阐述简报的内容；报尾一般在简报的末页下端，包括发送范围和印发份数等。而落款通常是公文等文体结尾处签署的发文单位或个人以及日期等信息，不属于简报的结构组成部分。所以答案是落款。

3、2018年4月23日，人社部介绍《关于推行终身职业技能培训制度的意见》有关情况。国家将推行终身职业技能培训制度，其中“终身”二字是该意见的一大特色和亮点，终身的核心是（）。

A.培训对象的覆盖上是城乡全体劳动者，包括就业人员和准备就业人员

B.就业培训的补贴要覆盖终身职业生涯

C.技能评价激励要覆盖培训全过程

D.提供全方位的服务保障

【答案】：B

【解析】该题主要考查对国家推行终身职业技能培训制度中“终身”核心的理解。国家推行的终身职业技能培训制度，“终身”体现在时间和空间上的全面覆盖。从时间维度看，强调贯穿劳动者整个职业生涯；从空间维度看，涉及劳动者个体及培训的各个环节。培训对象覆盖城乡全体劳动者，包括就业人员和准备就业人员，这体现的是培训对象范围的广泛性，并非“终身”的核心内涵，重点在于人员的全面性，而不是时间上的终身概念。技能评价激励覆盖培训全过程，主要侧重于培训过程中的激励机制，关注的是培训过程中如何对劳动者进行评价和激励，与“终身”在时间上贯穿职业生涯的核心关联不大。提供全方位的服务保障，强调的是为职业技能培训提供的服务层面的支持，确保培训能够顺利开展，并非针对“终身”在职业技能培训制度中的核心含义。就业培训的补贴要覆盖终身职业生涯，突出了“终身”这一关键要素，意味着在劳动者的整个职业生涯中，都能享受到就业培训补贴，体现了职业技能培训在时间上的连续性和贯穿性，符合“终身”的核心要义。综上，正确答案为就业培训的补贴要覆盖终身职业生涯。

4、决定和决议的区别在于（）。

A.规范性

B.时效性

C.生成程序

D.领导指导性

【答案】：C

【解析】决定和决议的不同主要体现在生成程序上。决定是对重要事项或重大行动作出决策和安排时使用的公文，它可以由领导机关直接作出。而决议是经过会议讨论通过并要求贯彻执行的事项，必须经特定会议讨论通过，以会议名义发布。规范性方面，二者都具有一定规范性；时效性上，都有相应的时间要求；领导指导性上，二者也都具备对工作等的指导作用。所以该题的关键区别在于生成程序。

5、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同，教育要做到