解析卷-鲁教版(五四制)6年级数学下册期末试卷【B卷】附答案详解.docxVIP

解析卷-鲁教版(五四制)6年级数学下册期末试卷【B卷】附答案详解.docx

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鲁教版(五四制)6年级数学下册期末试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题16分)

一、单选题(8小题,每小题2分,共计16分)

1、数字0.000000006用科学记数法表示为()

A. B. C. D.

2、能解释:“用两个钉子就可以把木条固定在墙上”这实际问题的数学知识是()

A.垂线段最短 B.两点确定一条直线

C.两点之间线段最短 D.同角的补角相等

3、经过刨平的木板上的两个点,能弹出一条笔直的墨线,而且只能弹出一条墨线,这一实际问题应用的数学知识是()

A.两点确定一条直线 B.两点之间直线最短

C.两点之间线段最短 D.直线有两个端点

4、已知与互为余角,若,则的补角的大小为()

A. B. C. D.

5、下列各式中,不正确的是()

A.a4÷a3=a B.(a﹣3)2=a﹣6 C.a?a﹣2=a3 D.a2﹣2a2=﹣a2

6、如图,下列说法不正确的是()

A.直线m与直线n相交于点D B.点A在直线n上

C.DA+DB<CA+CB D.直线m上共有两点

7、如图,甲从A点出发向北偏东70°方向走到点B,乙从点A出发向南偏西15°方向走到点C,则∠BAC的度数是()

A.105° B.125° C.135° D.145°

8、下列调查中,适合采用抽样调查的是()

A.了解全班学生的身高 B.检测“天舟三号”各零部件的质量情况

C.对乘坐高铁的乘客进行安检 D.调查某品牌电视机的使用寿命

第Ⅱ卷(非选择题84分)

二、填空题(7小题,每小题2分,共计14分)

1、若,,则_____.

2、已知,则代数式的值为______.

3、计算:______.

4、如图已知,线段,,为线段的中点,那么线段_________.

5、如图,已知数轴上点A、B、C所表示的数分别为a、b、c,C为线段AB的中点,且,如果原点在线段AC上,那么______.

6、45°30=_____°.

7、如图,点、在直线上,点是直线外一点,可知,其依据是_____.

三、解答题(7小题,每小题10分,共计70分)

1、已知a+b=3,ab=﹣1,求下列代数式的值:

(1)(a+1)(b+1);

(2)a3b+ab3.

2、点是直线上的一点,,平分.

(1)如图,若,求的度数.

(2)如图,若,求的度数.

3、(1)先化简,再求值x(x﹣1)+2x(x+1);其中x=1;

(2)计算:(2x+y﹣6)(2x﹣y+6).

4、如图,已知点C是线段AB的中点,点D在线段BC上.且CD=BD,点E是线段AD的中点.若CD=4.求线段CE的长.

5、如图,已知∠AOB=150°,∠AOC=30°,OE是∠AOB内部的一条射线,OF平分∠AOE,且OF在OC的右侧.

(1)若∠COF=25°,求∠EOB的度数;

(2)若∠COF=n°,求∠EOB的度数.(用含n的式子表示)

6、如图,∠AOB是平角,,,OM、ON外别是∠AOC、∠BOD的平分线,求∠MON的度数.

7、按要求作答:如图,已知四点A、B、C、D,请仅用直尺和圆规作图,保留画图痕迹.

(1)①画直线AB;

②画射线BC;

③连接AD并延长到点E,在射线AE上截取AF,使AF=AB+BC;

(2)在直线BD上确定一点P,使PA+PC的值最小,并写出画图的依据.

-参考答案-

一、单选题

1、B

【解析】

【分析】

根据绝对值小于1的数可以用科学记数法表示,一般形式为a×10-n,与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂,指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定,即可求解.

【详解】

解:0.000000006用科学记数法表示为

故选:B

【点睛】

本题考查用科学记数法表示较小的数,熟练掌握一般形式为,其中,n为由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定是解题的关键.

2、B

【解析】

【分析】

根据两点确定一条直线解答即可.

【详解】

解:“用两个钉子就可以把木条固定在墙上”这实际问题的数学知识是:两点确定一条直线,

故选B.

【点睛】

本题考查了直线的性质,熟练掌握两点确定一条直线是解答本题的关键.

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