难点详解鲁教版(五四制)6年级数学下册期末试卷含答案详解(B卷).docxVIP

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  • 2025-05-22 发布于中国
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难点详解鲁教版(五四制)6年级数学下册期末试卷含答案详解(B卷).docx

鲁教版(五四制)6年级数学下册期末试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题16分)

一、单选题(8小题,每小题2分,共计16分)

1、下列说法错误的是()

A.两点之间,线段最短

B.经过两点有一条直线,并且只有一条直线

C.延长线段AB和延长线段BA的含义是相同的

D.射线AB和射线BA不是同一条射线

2、经过刨平的木板上的两个点,能弹出一条笔直的墨线,而且只能弹出一条墨线,这一实际问题应用的数学知识是()

A.两点确定一条直线 B.两点之间直线最短

C.两点之间线段最短 D.直线有两个端点

3、下列运算正确的是()

A. B.

C. D.

4、如图,在方格纸中,点A,B,C,D,E,F,H,K中,在同一直线上的三个点有().

A.3组 B.4组 C.5组 D.6组

5、若一个角为45°,则它的补角的度数为()

A.55° B.45° C.135° D.125°

6、下列计算正确的是()

A.x10÷x2=x5 B.(x3)2÷(x2)3=x

C.(15x2y﹣10xy2)÷5xy=3x﹣2y D.(12x3﹣6x2+3x)÷3x=4x2﹣2x

7、计算:()

A. B. C. D.

8、下列运算中正确的是()

A.a2?a3=a6 B.(a2)3=a5

C.(2b)3=6b3 D.(﹣a)3÷(﹣a)=a2

第Ⅱ卷(非选择题84分)

二、填空题(7小题,每小题2分,共计14分)

1、如图,C是线段AB上一点,D是线段CB的中点,,.若点E在线段AB上,且,则______.

2、古代数学家曾经研究过一元二次方程的几何解法.以方程为例,三国时期的数学家赵爽在其所著的《勾股圆方图注》中记载的方法是:构造如图所示的大正方形ABCD,它由四个全等的矩形加中间小正方形组成,根据面积关系可求得AB的长,从而解得x.根据此法,图中正方形ABCD的面积为________,方程可化为________.

3、如图,在灯塔O处观测到轮船A位于北偏西53°的方向,同时轮船B在南偏东17°的方向,那么______°.

4、如图所示,点C在线段上,,点D是线段的中点.若,则的长为________.

5、的余角等于__________.

6、化简:=________.

7、一块手表上午6点45分,此时时针分针所夹锐角的大小为__________度.

三、解答题(7小题,每小题10分,共计70分)

1、如图,在高速公路的同一侧有、两座城市.

(1)现在要以最低成本在、两座城市之间修建一条公路,假设每公里修建的成本相同,试在图中画出这条公路的位置,并简要说明你的依据;

(2)若要在高速公路边建一个停靠站,使得城市的人到该停靠点最方便(即距离最近),请在图中标出的位置,并简要说明你的依据.

2、如图,已知平面内有四个点A,B,C,D.根据下列语句按要求画图.

(1)连接AB;

(2)作射线AD,并在线段AD的延长线上用圆规截取DE=AB;

(3)作直线BC与射线AD交于点F.观察图形发现,线段AF+BF>AB,得出这个结论的依据是:.

3、如图,已知线段AB

(1)请按下列要求作图:

①延长线段AB到C,使;

②延长线段BA到D,使;

(2)在(1)条件下,请直接回答线段BD与线段AC之间的数量关系;

(3)在(1)条件下,如果AB=2cm,请求出线段BD和CD的长度.

4、如图,已知线段a,b.(尺规作图,保留作图痕迹,不写作法)

求作:线段.

5、已知:如图1,是定长线段上一定点,两点分别从,出发以,的速度沿向左运动,运动方向如箭头所示(在线段上,在线段上)

(1)若,当点运动了,求的值;

(2)若点运动时,总有,试说明;

(3)如图2,已知,是线段所在直线上一点,且,求的值.

6、街心花园有一块长为a米,宽为b米(a>b)的长方形草坪,经统一规划后,长方形的长减少x米,宽增加x米(x>0),改造后仍得到一块长方形的草坪.

(1)求改造后长方形草坪的面积;

(2)小明认为无论x取何值,改造前与改造后两块长方形草坪的面积相同.你认为小明的观点正确吗?请说明理由.

7、国家实施“双减”政策后,为了解学生学业负担的减轻情况,学校随机抽取部分学生进行问卷调查,调查设置“显著”,“一般”,“略有

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