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课题名称第4章第1节熔化和凝固
教学目标1、知识与技能
（1）通过观察了解熔化和凝固现象
（2）通过实验知道晶体和非晶体的区别
2、科学探索要求
（1）运用实验区别晶体和非晶体，并能通过图
象区别
3、、态度与价值
（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象
（2）体会观察，实验是学习科学知识的基本方
法
（3）初步学会相互合作，并养成认真细致，实
事求是的科学态度
教学重点熔化过程及其特点
教学难点熔化实验，熔化曲线意义
教学安排本节建议1时
教学过程
一、新课引入
我们周围的世界与变化中的物质息息相关。我们在小学中已经学过物
质存在的三种状态：固态、液态和固态。炎炎夏日当你品尝美味冰凉
的棒冰时，是否发现物质（棒冰）的状态在发生改变。（固态液
态）那是否关心过在这个全球都发热的时代，冰川也在经受着考验。
（）
二、新课教学
（一）介绍熔化和凝固
以水为例：冰（固）水（液）的过程叫熔化；
水（液）冰（固）的过程叫凝固。
那么请问当你喝水时，有没有想过“喝”巧克力呢？大家设计用
简单地方法“喝”到巧克力。（巧克力放在塑料杯中，放在热水中
预热便可）（）不仅是这几种物质，其实在一定条件下，固态
物质与液态物质之间可以相互转化。
（二）熔化过程，熔化曲线
今天我们主要来研究一下物质的熔化和凝固需要什么条件？不同
的物质熔化和凝固的规律一样吗？大家都清楚学习科学知识的基
本方法是观察、实验。
1、（）实验器材介绍（铁架台1套、灯1个、石棉网1
个、温度计1支、烧杯1个、试管1个、搅拌器1个、海波、松
香或石蜡、水、火柴等）
2、介绍水浴法（为了使试管内物质受热均匀，且较易控制温度），
石棉网。
3、学生分组实验：观察并记录海波和石蜡的熔化过程（做石蜡的
小组可以少几组）。
实验过程：学生4人一组。分工合作：一位同学负责搅拌；一位
同学负责读数，并观察海波和石蜡的状态；第三位同学记录温度
和状态；第四位同学负责记时。（实验中，搅拌必须不停地进行，
以保证海波受热均匀）
4、学生将记录的数据在班流，选择2份典型的海波和石蜡熔
化的数据，并由全体学生绘制出熔化曲线；
5、分组讨论：观察实验过程中或者观察两种物质的熔化曲线图中
你最感的问题是什么？（请每小组举至少一例）
6、分析讨论学生问题，由学生归纳通过实验你能得到什么
结论？
（三）晶体和非晶体
1、从海波和石蜡熔化的曲线图入手，比较海波和石蜡的熔
化有什么相同和不同点？（相同：都要吸热；不同点：是
否有一定的熔化温度）
2、请结合实验，分析下列问题：
（1）AB段，在这段曲线对应的一段时间内，海波是什么
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