2023年青海省海南州贵德县河阴镇招聘社区工作者真题附带题目详解.docxVIP

2023年青海省海南州贵德县河阴镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、老范是低保救助对象。老范想依靠自己的努力，减少对低保救助的依赖。因要照顾卧病在床的妻子，他只能就近打些零工，与邻居几乎没有往来。社会工作者小桃协助老范与邻居结成帮扶伙伴，彼此互帮互助。小桃的这种做法属于救助社会工作中的（）服务。

A.提供心理支持

B.开展能力建设

C.调节家庭关系

D.促进社会融入

【答案】：D

【解析】本题考查对救助社会工作服务类型的理解与判断。在救助社会工作中，不同的服务类型有着不同的侧重点和目标。选项A“提供心理支持”，主要是为救助对象缓解心理压力、消除焦虑等不良情绪，给予情感上的安慰和鼓励。而题干中并未体现出社会工作者小桃为老范提供心理层面的支持内容。选项B“开展能力建设”，通常是帮助救助对象提升自身技能、知识等以增强其解决问题和独立生活的能力，比如进行职业技能培训等活动。但题干里没有涉及到小桃帮助老范开展能力建设方面的举措。选项C“调节家庭关系”，重点在于协调家庭成员之间的矛盾和关系，促进家庭和谐。然而题干中主要围绕老范与邻居的关系展开，没有体现对老范家庭内部关系的调节。选项D“促进社会融入”，是指帮助救助对象建立社会支持网络，使其更好地融入社会。老范与邻居几乎没有往来，小桃协助老范与邻居结成帮扶伙伴，彼此互帮互助，这一做法有助于老范打破与外界的隔阂，建立起与邻居的联系，从而更好地融入社区这个社会环境，所以该选项符合题意。综上所述，答案选D。

2、学生个人因素导致的学业困境与社会工作介入中，观念层面认知障碍可以通过（）进行介入，通过个案辅导及小组辅导的方法帮助学生调整认知，强化学习意识。

A.认知行为治疗模式

B.行为治疗模式

C.心理-社会治疗模式

D.社会康复模式

【答案】：A

【解析】本题是关于在学生因个人因素导致学业困境时，针对观念层面认知障碍应采用何种介入方法的选择题。破题点在于理解不同治疗模式的特点，并判断哪种模式适合通过个案辅导及小组辅导的方法帮助学生调整认知、强化学习意识。选项A，认知行为治疗模式强调认知对行为的影响，认为通过改变个体的认知可以改善其行为。在本题情境中，通过个案辅导和小组辅导帮助学生调整认知，正是认知行为治疗模式的典型应用方式，所以该选项符合题意。选项B，行为治疗模式主要关注行为本身的修正，侧重于通过行为训练来改变行为，而不是着重于认知的调整，与本题强调的“调整认知”不符，故该选项不正确。选项C，心理-社会治疗模式强调个人与环境的相互作用，注重从个人内心和外部环境两方面来理解和解决问题，但相对于本题重点强调的“调整认知”，该模式并不具有针对性，所以该选项不合适。选项D，社会康复模式主要致力于改善残障人士与社会之间的关系，促进残障人士的社会融入，与本题所讨论的学生观念层面认知障碍的介入问题毫无关联，因此该选项错误。综上，本题应选A。

3、社会工作者小张设计了一份项目申请书，参加社区公益创投活动。在这份项目申请书中，需要重点说明的内容有（）。

A.项目的政策意义和实践意义

B.项目的主要目标和成效指标

C.项目的主要内容和实施策略

D.项目的盈利模式和社会影响

E.项目的经费预算和交代方式

【答案】：A

【解析】本题主要考查社区公益创投活动项目申请书需重点说明的内容。逐一分析各选项：选项A，项目的政策意义和实践意义非常关键。阐述政策意义能表明项目与国家、地方相关政策的契合度，体现项目的合法性与导向性，实践意义则突出项目在实际操作中可解决的问题及带来的积极改变，是项目申请的重要基础，故该选项正确。选项B，主要目标和成效指标虽重要，但相较于政策和实践意义，并非申请书重点强调内容。目标和指标更多是在项目执行阶段用于具体衡量和把控的，在申请环节，政策和实践意义更能凸显项目价值。选项C，项目的主要内容和实施策略侧重于项目开展的具体安排，是在项目获得支持后才重点关注的，在申请阶段，其重要性不如阐明政策和实践意义。选项D，社区公益创投活动项目通常是非盈利性的，不以盈利为目的，所以盈利模式不是需要重点说明的内容，该选项不符合公益项目性质。选项E，经费预算和交代方式是项目实施中的财务安排方面内容，在申请时重点应先突出项目的价值和意义，而非财务细节，故该选项也并非申请书重点。综上所述，正确答案是A。

4、小姚辞去单位工作，自主创业。由于市场变化，创业遇到很大困难，努力一段时间后，未见好转。此后，小姚一改往日积极负责的态度，整天无精打采。其家人向社会工作者老王求助。老王在介入过程中，积极引导小姚意识到目前状况是她自我选择的结果。协助她肯定自己的优点，积极面对失败和挫折。老王介入策略的主要理论依据是()。

A.精神分析理论

B.认知行为理论

C.存在主义理论

D.增强权能理