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2010-2023历年安徽省黄山市四校九年级第一阶段联考化学试卷（带解析）
第1卷
一.参考题库(共25题)
1.空气中存在着极微量的臭氧（化学式为O3），电火花（包括闪电）甚至静电都能把氧气转变为臭氧．臭氧具有很强的氧化性．空气中臭氧的含量极少时，人的鼻子就能觉察它的刺激性气味．文中叙述到臭氧具有的性质是物理性质，臭氧具有的重要化学性质是．氧气转化为臭氧属于化学变化，请写出这一反应的化学方程式．
参考答案：刺激性气味???很强的氧化性??3O22O3试题分析：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质，物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质；并依据题意书写方程式．
解：臭氧是一种具有刺激性气味的气体，该性质不需要通过化学变化表现出来，属于臭氧的物理性质；臭氧具有强氧化性，需要通过化学变化表现出来，属于臭氧的化学性质；根据题意：电火花（包括闪电）甚至静电都能把氧气转变为臭氧，故其反应的方程式是：3O22O3；故答案为：
刺激性气味；很强的氧化性；3O22O3
考点：化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
点评：物理性质和化学性质的差别是它们是否需要发生化学变化表现出来，并能依据题意书写方程式．
2.有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们最简单的方法是(????)
A．伸入燃烧的木条
B．测定气体的密度
C．滴入澄清石灰水，振荡
D．滴入紫色石蕊试液，振荡
参考答案：A
3.用量筒量取液体时，正确的读数方法是：视线应与量筒内凹液面?????????保持水平。若仰视量筒，则读数??????????。
参考答案：最低处偏小
4.有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们最简单的方法是（）
A．测定气体的密度
B．伸入带火苗的木条
C．滴入澄清石灰水，振荡
D．滴入紫色石蕊试液，振荡
参考答案：B试题分析：区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．
解：A、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法；故A错误，
B、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳；故B正确，
C、倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气．无法区别三种气体，故C错误，
D、倒入紫色石蕊试液，使溶液变红的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气．无法区别三种气体，故D错误，
故选B．
考点：常见气体的检验与除杂方法．
点评：利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．
5.如图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味，小明于是对原实验进行了重新设计，如图2，实验装置如下：
实验操作
a．向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3﹣4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色．
b．取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象．
c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中的酚酞溶液（烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较）．然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用．另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验如图2连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟，
请回答：
（1）进行操作a的实验目的是；
（2）操作c观察到的现象是??????????????????????????????????????????；
（3）由此可以得到的实验结论是①?????????②?????????；
（4）对比改进前的实验还有一个优点是??????????????．
参考答案：（1）对比
（2）C试管中的酚酞溶液很快变红色，B试管中的酚酞溶液慢慢变红色
（3）分子是客观存在，并总在不断运动的?????温度越高，分子运动速度越快
（4）更严谨、能体验化学变化的快慢过程试题分析：分子是在不断运动的，当分子所处的条件不同，分子运动的快慢程度也是不同的．
（1）操作a与bc形成对比；
（2）根据分子在不同温度下运动快慢依次作答；
（3）根据实验设计具体分析即可；
（4）根据不同实验间的连贯性作答．
解：（1）a与bc形成对比，说明蒸馏水不能使酚酞变色，故答案为：对比；
（2）温度越高，分子运动越剧烈，B试管在常温下进行，而C试管在热水中进行，
故选C试管中的酚酞溶液很快变红色，B试管中的酚酞溶液慢慢变红色；
（3）酚酞变色说明，氨气分子运动进入了酚酞溶液；C试管很快变红，B试管缓慢变红，说明温度越高，分子运动速度越快，
故答案为：分子是客观存在，并总在不断运动的???温度越高，分子运动速度越快
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