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2023年黑龙江省哈尔滨市香坊区向阳乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(50题)
1、20世纪60年代美国哥伦比亚大学的()综合各种有关理论，把心理社会治疗模式加以发扬光大。
A.斯金纳
B.汉密尔顿
C.汉金斯
D.霍利斯
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对心理社会治疗模式发展历程中关键人物的了解。在20世纪60年代，心理社会治疗模式得以发扬光大，这一过程受到了不同学者的影响。选项A，斯金纳是行为主义学习理论的代表人物，他主要的贡献集中在操作性条件反射等行为主义理论方面，与心理社会治疗模式的发扬光大并无直接关联，所以A选项不符合。选项B，汉密尔顿虽然在社会工作领域有一定影响力，但并非是在20世纪60年代把心理社会治疗模式加以发扬光大的关键人物，故B选项不正确。选项C，汉金斯在相关理论的综合与推广方面，并没有起到将心理社会治疗模式发扬光大的作用，因此C选项也错误。而选项D，霍利斯在20世纪60年代综合各种有关理论，对心理社会治疗模式进行了深入发展和推广，把这一模式发扬光大。所以本题的正确答案是D。通过对各选项人物的理论贡献和在心理社会治疗模式发展中的作用分析，我们可以准确判断本题应选霍利斯。
2、某社会福利机构收养了50名儿童，采用“大孩子帮助小孩子”的管理方式，但在实施过程中却出现了大孩子欺负小孩子的情况。社会工作者计划采取小组工作方法对此问题进行干预。下列说法中，最合适的是()。
A.鼓励大孩子给小孩子补习功课
B.将大孩子和小孩子分开组织活动
C.鼓励小孩子联合起来向福利机构负责人反映
D.结合大小孩子的共同兴趣让他们一起组织活动
【答案】：D
【解析】本题主要考查社会工作者运用小组工作方法解决社会福利机构中“大孩子欺负小孩子”问题的最佳策略。破题点在于找到能够改善大孩子与小孩子关系、营造和谐氛围的方法。选项A，鼓励大孩子给小孩子补习功课，只是在学习方面的单一互动，无法从根本上解决大孩子欺负小孩子的问题，且可能无法真正增进他们之间的情感交流和相互理解，不能全面解决该问题。选项B，将大孩子和小孩子分开组织活动，这种做法实际上是回避了两者之间的矛盾，并没有积极地去解决问题，不利于培养他们共同相处和解决冲突的能力，不符合小组工作方法干预的目的。选项C，鼓励小孩子联合起来向福利机构负责人反映，这可能会进一步加剧大小孩子之间的矛盾，且没有从促进他们相互关系改善的角度出发，不能从源头上解决大孩子欺负小孩子的现象。选项D，结合大小孩子的共同兴趣让他们一起组织活动，通过共同的兴趣点为切入点，能够增加大小孩子之间的交流与合作机会，在活动过程中促进他们相互了解、相互尊重，从而改善彼此之间的关系，减少大孩子欺负小孩子的情况，是运用小组工作方法干预此问题的最合适做法。综上，答案选D。
3、社会工作者小亮在进行家访时，服务对象王阿姨向小亮抱怨，“丈夫整天忙于工作，对儿子关心太少，家里的负担由她一人承担。儿子最近学习成绩下滑，我很想问下儿子最近发生了什么事，但是儿子一回来，我一想到自己整天那么累，我就对他发脾气、抱怨。”小亮表示了理解之后，问道“您的想法与行动有一定的差距，您对此有什么打算吗?”，小亮使用的会谈技巧是()。
A.对质
B.澄清
C.建议
D.忠告
【答案】：A
【解析】本题主要考查对社会工作会谈技巧的理解与判断。解题的关键在于准确把握题干中社会工作者小亮的提问方式以及各选项所代表的会谈技巧的特点。选项A“对质”，是指社会工作者通过直接提问等方式，让服务对象面对自己在想法、感受和行为等方面的矛盾之处。在本题中，小亮指出王阿姨想法（想问儿子发生了什么事）和行动（对儿子发脾气、抱怨）存在差距，并询问其打算，这促使王阿姨正视自身行为与想法的矛盾，符合对质技巧的运用。选项B“澄清”，通常是指社会工作者引导服务对象重新整理模糊不清的经验和感受，以更清晰地表达自身情况。题干中小亮并非在帮王阿姨澄清其表述，而是指出矛盾点，所以该选项不符合。选项C“建议”，是指社会工作者向服务对象提供一些具体的行动建议或解决方案。但题干里小亮只是提出问题，并未给出具体建议，因此该选项不正确。选项D“忠告”，一般是社会工作者向服务对象指出某些行为的危害性或必须采取的行动。而小亮的提问并没有体现出这种警告或要求采取行动的意味，故该选项也不合适。综上，正确答案是A选项。
4、服务对象：“我受不了父母对我的态度，真想离家出走，一走了之。如果父母知道一定会急疯的……”
A.心理动力反思
B.间接影响
C.探索—描述—宣泄
D.直接影响
【答案】：A
【解析】该题主要考查对不同社会工作服务介入方式的理解与判断。服务对象表达了受不了父母态度想离家出走，又担心父母会急疯的内心想法。心理动力反思是指社会工作者协助服务对象正确了解和分析自己内心的反应方式的技巧。服务
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