小学落实“双减”工作经典案例纪实.pdfVIP

XX小学落实〃双减〃工作经典案例纪实

双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和

校外培训负担”o国家出“双减”政策的初衷，就是要把

作为教育主体的学生从繁重的作业负担和校外培训负担中

解放出来，让教育回归本真，让学生健康、快乐的成长。

随着国家“双减”政策落地，XX小学积极落实“五育并

举”，在课堂教学中严格按照课程标准开足开齐各类课程,

不断更新观念，认真落实“双减”政策；课后服务时间采取

“作业辅导+特色社团”的模式，积极为学生搭建了全面发

展，健康成长的平。

一、重视政策落实

“双减”政策初期，部分家长思想观念陈旧，对“双减”

持怀疑和观望态度，在学区领导正确的指导下，学校高度重

视，召开专题会议，制定了切实可行的“双减”工作实施方

案，严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求，

对课表和时间表进行了规范的设置。通过微信家长群和钉钉

群召开线上家长会，给各位家长耐心解读了“双减”相关的

政策和实施“双减”的重大意义以及学校“双减”工作的内

容。同时也广泛征求了家长、学生的意见，签订了意见书。

尤其和家长一起管控学生的手机使用时间，保证孩子的充足

睡眠。经过我们全体老师不懈的努力，学生所有家长都在理

解和自愿的基础上，支持学生参加了课后服务，使“双减”

政策真正在学校落地见效。

二、优化教学方式，提升课堂效率

学校要求全体教师认真落实“双减”政策措施，严格执

行课程设置标准；转变教学观念，每周日下午开例会由教研

组长审批老师的各科教案，要求教师多在备课环节上下功夫,

教案中要有分层设计作业的痕迹。不合格教案会限期整改,

进行二次批阅，直到符合要求为止。与此同时学校组织全

体教师多次进行“双减”背景下的课堂教学集体教研活动，

观看泾川县第三小学老师写的有关“双减”背景下的教学经

验，教师之间互用交流心得，努力打造高效课堂。

三、“减量不减质”，作业辅导显成效

为切实减轻学生课业负担，学校教导处狠抓学生作业管

理，规范作业布置、批改、辅导环节，细化作业管理要求，

落实作业审批、公示制度和作业质量评价制度，每月不定期

对学生的作业当面抽查，有问题及时和科任教师沟通，限时

整改。并多次开展“双减”背景下作业如何分层设计研讨活

动，要求各学科教师从实际出发，根据学生个体差异，设计

弹性化分层作业，严控作业时间，让学有余力学生吃好，让

需要帮助的学生减量增质，轻松完成学习任务；老师们利用

课后服务时间，耐心地辅导学生完成当天作业，适时答疑解

惑。

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四、特色社团，快乐成长

学校将每天课后服务分为两个时段，第一时段为课后作

业辅导，第二时段为课后社团活动。学校紧扣社团活动时段,

以学生“学有所获，学有所长，学有所乐”，作为学校的办

学特色，组织了丰富多彩的社团活动：有锻炼学生协调性和

灵敏性，提高学生视力促进学生智力的空竹社团；有声势浩

大，气势激昂的太极功夫扇社团：有缓解学习疲劳，锻炼大

脑，增加肺活量的葫芦丝社团；有发展艺术魅力，培养动手

能力的美工社团；有激发学生的运动兴趣，提高反应能力的

篮球社团。有锻炼学生右脑，增强孩子节感的非洲鼓社团。

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五、畅游书海，享阅读快乐

在“双减”背景下，为了进一步做好阅读推广工作，各

个班级均设有读书角，各班能组织学生利用晨诵和阅读课跟

进阅读推广工作，要求校长向教师推荐三本书，每位班主任

老师向学生推荐三本书，定期开展读书心得成果展，进行奖

励以激发师生的阅读兴趣，与此同时学校以“创城我为先,

践行新风尚”为契机开展了一系列的诵读活动，学生养成了

良好的读书的习惯，提高了学生的阅读能力，提升了学生的

核心素养，让学生“多读书、读好书、好读书”的习惯在学

校落地生根，遍地开花。