初中七年级上册《散文诗两首》.pptxVIP

母爱

散文诗两首《金色花》《荷叶·母亲》

文学常识散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。01从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。02从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。03

泰戈尔

泰戈尔（1861～1941）:印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集:《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

生字词匿（nì）笑：偷偷地笑。祷告：向神祈求保佑。衍（y?n):繁衍

读出感情读出重音停顿恰当读准字音朗读

初读知情01一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。02

看一看“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？妈妈我做祷告时—————读书时————拿灯去牛棚时————散发香气变回孩子求妈妈讲故事将影子投在书页上

合作探究我为什么想像自己变成一朵金色花？我变成金色花为什么不愿让妈妈知道?我和妈妈各是什么性格?

因为我想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。03我为什么想像自己变成一朵金色花？02议一议01

议一议２、我变成金色花,为什么不愿让妈妈知道?因为这样会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得更加温馨，同时给妈妈带来快乐。

我和妈妈各是什么性格?议一议我是一个活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲的孩子！妈妈是一个慈爱的母亲！

LOGO我也敢想：妈妈，假如我变成了______

仿写延情这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。

有感情背诵课文。你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？写一段话。请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……作业仿写延情

1、要读出孩子的调皮，得意，骄傲。2、要读出母亲的焦急惦念。3、要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。

《荷叶·母亲》冰心

冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品:《冰心小说散文集》、《冰心散文集》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》，诗集《繁星》、《春水》等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。

学法指要：1、美读—把握作者的思想感情。2、感悟—①作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。·②作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。3、延情—发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。如：母亲啊！您是_________,我是_________，_________，_________。

填一填繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭（白莲已经凋谢）烦闷雷声作了?雨愈下愈大左右攲斜仍不适意雨势并不减退勇敢慈怜荷叶上聚了些水珠不摇动不宁心绪散尽

写“荷花”是为了写我，写“荷叶”是为了写母亲，达到“我”是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？作者写“荷花”是为了写谁？写“荷叶”又是为了写谁？这样写有何作用？写“荷花”是为了写我，写“荷叶”是为了写母亲，达到“我”是风打雨摆的荷花，而母亲是替荷花挡风雨的荷叶的境界。

文章为什么写白莲，字里行间流露出对白莲怎样的情绪？01写白莲是为了和红莲形成对比，突出有母亲荫蔽的“我”是多么幸运；在描写中透露出对白莲的怜惜哀叹之情。02

A母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？B这句话在文章中有何作用？中心句

明确：在结构上，照应标题；在内容上，点明主旨，深化中心（母爱的伟大、无私、勇敢。）心中的雨点：象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难。

本文主题：这里由风雨中勇敢、慈怜的荷叶对莲花的遮蔽来比喻伟大的母亲对儿女无私的爱护；表达了作者对母亲的依恋和赞美。