校园传染病防控能力提升专题培训会.pptxVIP

校园传染病防控能力提升专题培训会演讲人：日期:

目录CONTENTS01传染病防控工作的重要性02常见校园传染病及防控策略03校园防控实操与管理规范04多部门协同与应急处置05健康教育与长效防控06责任落实与监督机制

01传染病防控工作的重要性

学校作为人员密集场所的特殊性学生聚集易引发传染病学校人员聚集，学生之间接触密切，一旦有传染病发生，容易造成疫情扩散。传播速度快防控难度大学生在校园内活动频繁，传染病容易在短时间内迅速传播，影响学生健康。学生年龄较小，防控意识较弱，且容易忽视个人卫生习惯，增加了传染病防控的难度。123

学生抵抗力较弱与传染病易发风险学生正处于生长发育期，身体各项机能还未完全成熟，抵抗力相对较弱，容易受到传染病的侵袭。学生身体发育未成熟学生的免疫系统尚未完全建立，对病原体的抵抗力较弱，易感染传染病。免疫系统不完善学生在学校过集体生活，饮食、起居等密切接触，一旦有传染病患者，很容易造成交叉感染。集体生活易感染

防控工作对保障教学秩序的意义维护学生健康做好传染病防控工作，可以有效预防和控制传染病的发生，保护学生的身体健康。保障教学秩序传染病的发生容易造成学生缺勤、停课等情况，影响教学进度和质量。加强防控工作可以确保教学秩序的稳定。减轻社会负担学校是人员聚集场所，传染病在学校爆发容易扩散到社会，造成更大的影响。加强学校传染病防控工作，可以减轻社会负担，维护社会稳定。

02常见校园传染病及防控策略

主要通过空气飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏等。呼吸道传染病（流感、肺结核等）的防控呼吸道传染病的传播途径定期开窗通风，保持室内空气流通；加强个人卫生，勤洗手、戴口罩；避免拥挤场所，减少病毒传播机会；及时接种疫苗，提高免疫力。预防措施一旦发现病例，及时隔离治疗，同时开展密切接触者追踪和医学观察；加强校园消毒，防止病毒扩散。疫情处置

主要通过粪-口途径传播，如食用被污染的食物、饮水等。肠道传染病（诺如病毒等）的应对措施肠道传染病的传播途径加强食品卫生管理，确保食物和饮水安全；养成良好个人卫生习惯，勤洗手、不吃生冷食物；加强校园环境整治，消除卫生死角。预防措施及时发现并隔离病例，防止病毒传播；对密切接触者进行医学观察，加强症状监测；开展校园消毒工作，杀灭病毒。疫情处置

性病/艾滋病防控知识普及性病/艾滋病的传播途径主要通过性接触、血液和母婴传播。030201预防措施加强性教育，提高自我保护意识；避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用注射器，避免血液接触；及时接受检测和治疗，减少传播风险。校园宣传定期开展性病/艾滋病防控知识宣传教育活动，提高师生防控意识和能力；建立校园咨询检测点，方便师生及时检测和咨询。

03校园防控实操与管理规范

晨午检制度与缺勤追踪流程晨午检制度每日早晨、中午对全体学生进行体温检测、健康观察，发现异常情况立即上报。缺勤追踪流程对因病缺勤的学生，及时追踪其病情和就诊情况，确保病例得到隔离治疗。汇总与报告定期汇总晨午检和缺勤追踪情况，上报至学校卫生管理部门和当地疾控中心。

呕吐物处理对呕吐物污染的地面、物品等进行严格消毒，防止病菌扩散。环境消毒通风换气保持教室等密闭场所的通风换气，降低空气中病菌浓度。发现学生呕吐，立即疏散周围学生，用呕吐袋或卫生纸覆盖呕吐物，并小心清除。呕吐物应急处置与环境消杀标准

隔离观察对疑似传染病的学生进行隔离观察，确保其不与其他学生接触。隔离观察与复课证明查验要求复课证明查验学生病愈后返校，需查验医疗机构出具的复课证明，确保无传染性。复课后健康管理加强对复课学生的健康监测，确保其身体状况良好，防止病情反复。

04多部门协同与应急处置

疾控中心-学校-卫健局联动机制疾控中心负责疾病监测、预警、报告和处置，提供技术支持和指导，开展健康教育宣传。学校卫健局负责落实传染病防控措施，配合疾控中心做好疫情监测和应急处置，加强学生健康教育。负责协调、监督和评估传染病防控工作，制定相关政策和方案，组织跨部门合作。123

事件发现学校、医疗机构等发现异常情况，及时报告给上级部门和疾控中心。信息报告疾控中心接到报告后，立即进行信息核实和评估，并按规定程序逐级上报。应急响应根据事件严重程度和影响范围，启动相应级别的应急响应，组织应急处置工作。后续跟踪事件结束后，进行后续跟踪和评估，总结经验教训，提出改进措施。突发公共卫生事件报告流程

案例分析与模拟演练案例分析选取典型案例进行深入剖析，总结经验教训，提高防控意识和能力。模拟演练模拟真实事件场景，组织相关人员进行应急处置演练，提高实战能力和协同作战能力。演练评估对演练过程进行评估和总结，发现存在的问题和不足，及时进行改进和完善。

05健康教育与长效防控

学生健康生活方式培养（膳食/卫生习惯）提供营养均衡的膳食，减少垃圾食品的摄入，增加蔬菜、水果等富含维生素和矿物质