强化训练-沪科版9年级下册期末试题一套附答案详解.docxVIP

强化训练-沪科版9年级下册期末试题一套附答案详解.docx

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沪科版9年级下册期末试题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题16分)

一、单选题(8小题,每小题2分,共计16分)

1、下面是由一些完全相同的小立方块搭成的几何体从三个方向看到的形状图.搭成这个几何体所用的小立方块的个数是()

A.个 B.个 C.个 D.个

2、往直径为78cm的圆柱形容器内装入一些水以后,截面如图所示,若水面宽,则水的最大深度为()

A.36cm B.27cm C.24cm D.15cm

3、如图,是△ABC的外接圆,已知,则的大小为()

A.55° B.60° C.65° D.75°

4、下列事件中,是必然事件的是()

A.刚到车站,恰好有车进站

B.在一个仅装着白乒乓球的盒子中,摸出黄乒乓球

C.打开九年级上册数学教材,恰好是概率初步的内容

D.任意画一个三角形,其外角和是360°

5、如图是由5个相同的小正方体搭成的几何体,它的左视图是().

A. B. C. D.

6、小张同学去展览馆看展览,该展览馆有A、B两个验票口(可进可出),另外还有C、D两个出口(只出不进).则小张从不同的出入口进出的概率是()

A. B. C. D.

7、如图,点A、B、C在上,,则的度数是()

A.100° B.50° C.40° D.25°

8、等边三角形、等腰三角形、矩形、菱形中既是轴对称图形,又是中心对称图形的个数是()

A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

第Ⅱ卷(非选择题84分)

二、填空题(7小题,每小题2分,共计14分)

1、在圆内接四边形ABCD中,,则的度数为______.

2、小明和小强玩“石头、剪刀、布”游戏,按照“石头胜剪刀,剪刀胜布,布胜石头,相同算平局”的规则,两人随机出手一次,平局的概率为______.

3、把一个正六边形绕其中心旋转,至少旋转________度,可以与自身重合.

4、如图,在平面直角坐标系xOy中,P为x轴正半轴上一点.已知点,,为的外接圆.

(1)点M的纵坐标为______;

(2)当最大时,点P的坐标为______.

5、如图所示,AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于H,∠A=30°,OH=1,则⊙O的半径是______.

6、在菱形ABCD中,AB=6,E为AB的中点,连结AC,DE交于点F,连结BF.记∠ABC=α(0°<α<180°).

(1)当α=60°时,则AF的长是_____;

(2)当α在变化过程中,BF的取值范围是_____.

7、背面完全相同的四张卡片,正面分别写着数字-4,-1,2,3,背面朝上并洗匀,从中随机抽取一张,将卡片上的数字记为,再从余下的卡片中随机抽取一张,将卡片上的数字记为,则点在第四象限的概率为__________.

三、解答题(7小题,每小题0分,共计0分)

1、如图,的直径cm,AM和BN是它的切线,DE与相切于点E,并与AM,BN分别相交于D,C两点.设,,求y关于x的函数解析式.

2、随着信息技术的迅猛发展,人们去商场购物的支付方式更加多样、便捷.某校数学兴趣小组设计了一份调查问卷,要求每人选且只选一种最喜欢的支付方式.现将调查结果进行统计并绘制成如下两幅不完整的统计图.请结合图中所给的信息解答下列问题:

(1)这次活动共调查了______人,并补充完整条形统计图;

(2)在扇形统计图中,表示“支付宝”支付的扇形圆心角的度数为______;

(3)在一次购物中,小明和小亮都想从“微信”、“支付宝”、“银行卡”三种方式中选一种方式进行支付,请用画树状图或列表的方法,求出两人恰好选择同一种支付方式的概率.

3、如图,AB是⊙O的直径,点D,E在⊙O上,四边形BDEO是平行四边形,过点D作交AE的延长线于点C.

(1)求证:CD是⊙O的切线.

(2)若,求阴影部分的面积.

4、如图,已知AB是的直径,点D为弦BC中点,过点C作切线,交OD延长线于点E,连结BE,OC.

(1)求证:.

(2)求证:BE是的切线.

5、为了引导青少年学党史,某中学举行了“献礼建党百年”党史知识竞赛活动,将成绩划分为四个等级:A(优秀)、B(优良)、C(合格)、D(不合格).小李随机调查了部分同学的竞赛成绩,绘制成了如下统计图(部分信息未给出):

(1)小李共抽取了名学生的成绩进行统计分析,扇形统计图中“

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