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16《我的叔叔于勒》教学设计

主备人时慧玲

【学情分析】

本节课的教学对象是九年级的学生，他们的思维较为活跃，思辨能力相对较强，但参与课堂的能动性略弱。学生刚刚学过鲁迅的《故乡》，对小说解读的基本知识和叙事的基本策略都有所了解。在进入本节课之前，进行了前置学习，阅读了两遍文章，认读了生字词语，作了简单批注。

本节课的教学对象是九年级的学生，他们的思维较为活跃，思辨能力相对较强，但参与课堂的能动性略弱。学生刚刚学过鲁迅的《故乡》，对小说解读的基本知识和叙事的基本策略都有所了解。在进入本节课之前，进行了前置学习，阅读了两遍文章，认读了生字词语，作了简单批注。

【教学目标】

1.准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。

2.多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。

3.学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。

4.把握文本主题，培养健康的人生观、价值观。

【教学重难点】

1.多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。

2.把握文本主题，培养健康的人生观、价值观。

【教学环节】

一、课前准备

1.自渎课文，扫清自此障碍。

二、课中探究

学习目标

1.梳理小说的故事情节，理解主题思想。

2.学习多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。

3.学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。

（一）巧妙导课激趣促学

1.巧妙导课

生