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校园地形差异化景观设计策略演讲人：日期：

目录CATALOGUE02.核心设计策略与方法04.案例与实践工具01.03.专项技术应用地形分类与设计原则

01地形分类与设计原则PART

利用山地地形，打造多层次的景观空间，包括山顶、山腰、山脚等，形成丰富的视觉体验。确保山体稳定，防止滑坡、泥石流等自然灾害；设计安全的游步道、观景平台等设施。保护原有植被，采用本土植物进行绿化，增强生态系统的稳定性。利用地形优势，设计雨水收集系统，用于灌溉、水景等。山区坡地：立体层次与安全优先立体层次设计地形安全处理生态植被保护雨水收集与利用

平原盆地：开阔布局与功能分区开阔空间规划利用平原的开阔地势，设计大尺度的景观空间，如草坪、广场等，满足大型活动需求地形处理在平坦的地面上创造微地形变化，如小丘、洼地等，增加景观的层次感和趣味性。功能区域划分根据使用需求，合理规划不同功能区域，如教学区、休闲区、运动区等，提高空间利用率。视觉焦点营造在关键位置设置标志性建筑或景观元素，成为视觉焦点，提升整体景观品质。

滨水洼地：生态修复与亲水设计生态修复技术采用生态手段修复受损的水域环境，如湿地恢复、水质净化等，提高生物多样性。亲水空间设计打造滨水步道、亲水平台等亲水空间，让人们能够近距离感受水体的魅力，满足亲水需求。水景元素融入运用瀑布、溪流、水池等水景元素，丰富景观形式，提升景观品质。防洪排涝措施在滨水洼地设计中融入防洪排涝功能，确保在极端天气条件下也能保持水体的安全和稳定。

文化元素融入将古迹的文化元素融入景观设计之中，如建筑风格、装饰图案等，增强文化的传承和认同感。展示与教育功能设计具有展示和教育功能的空间或设施，让人们能够了解古迹的历史和文化价值，增强保护意识。空间布局协调在新建或改建项目中，注重与古迹的空间布局协调，避免对古迹造成破坏或影响。古迹保护与修复对古迹进行科学的保护和修复，保持其历史风貌和文化遗产的完整性。古迹保护区：文化延续与空间融合

02核心设计策略与方法PART

观景台设计利用地形高处，设置观景台，提供学生休息、交流、观景的空间，同时增强校园景观的观赏性。阶梯教室顺应地形坡度，设计阶梯式教室，不仅节省空间，还能为学生提供更好的视线和听课体验。顺应地形

通过等高线重塑，将原本平坦的场地变为多层次的台地，增加绿化面积，丰富景观层次。台地花园在低洼处设计下沉广场，形成独特的空间节点，吸引人流，同时作为校园活动的重要场所。下沉广场等高线重塑

景观导向设计草坪区缓坡在地形平缓的区域，铺设大面积的草坪，营造开阔的视觉效果，同时作为学生活动和休闲的场所。密林区陡坡在地形陡峭的区域，种植茂密的树木，形成密林景观，既减少水土流失，又增加生态多样性。

挡土墙设计在地形变化较大的地方，设计挡土墙，确保地形的稳定，同时可以作为景观墙，美化环境。排水系统设计安全与功能平衡：挡土墙、排水系统设计结合地形特点，设计合理的排水系统，避免积水，保障校园环境的舒适性和安全性。0102

03专项技术应用PART

坡地校园：阶梯式绿化与护坡技术阶梯式绿化技术根据坡地地形，采用阶梯式布局进行绿化，既减少坡面水土流失，又丰富景观层次。护坡工程技术采用植物护坡、工程护坡等技术，保护坡地稳定性，防止滑坡、塌方等地质灾害。排水与拦挡设施合理规划排水系统，设置排水沟、集水井等设施，配合护坡工程，确保排水畅通。

雨水收集与利用建立雨水收集系统，将雨水引入花园进行灌溉，实现雨水资源化利用。水体校园：雨水花园与生态驳岸生态驳岸设计采用自然生态的驳岸形式，种植水生植物，提高水体自净能力，同时保证驳岸的稳定性和安全性。水体净化技术结合生物、物理、化学等多种技术手段，对水体进行净化处理，确保水质达标。

高差校园：无障碍通道与立体连廊无障碍通道设计在存在高差的区域，设置无障碍通道，如坡道、电梯等，确保师生通行安全便捷。立体连廊系统高差景观营造利用连廊将不同建筑连接起来，形成立体的交通网络，提高校园空间的连通性和可达性。结合高差地形，营造丰富的景观层次，如瀑布、叠水、台地等，增加校园空间的趣味性和观赏性。123

古树/古迹整合：保护性景观围合设计古树名木保护对校园内的古树名木进行登记、建档，并采取保护措施，如设置围栏、避雷针等，确保其健康生长。030201古迹遗址保护对校园内的古迹遗址进行考古发掘和保护，结合景观设计，将其融入校园环境中，展现校园历史文化底蕴。保护性景观围合通过景观设计手法，将古树、古迹等保护对象围合起来，形成独特的保护性景观，同时满足师生的学习、休闲需求。

04案例与实践工具PART

校园观景平台与当地地形紧密结合，采用架空、悬挑等方式减少对原生地形的破坏。充分利用自然地形优势，设置休息、观景、活动等多种功能空间，满足师生需求。观景平台设计充分考虑视觉效果，成为