强化训练鲁教版(五四制)8年级数学下册测试卷【全优】附答案详解.docxVIP

强化训练鲁教版(五四制)8年级数学下册测试卷【全优】附答案详解.docx

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鲁教版(五四制)8年级数学下册测试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题16分)

一、单选题(8小题,每小题2分,共计16分)

1、如图所示,在长方形中,,在线段上取一点,连接、,将沿翻折,点落在点处,线段交于点.将沿翻折,点的对应点恰好落在线段上,且点为的中点,则线段的长为()

A.3 B. C.4 D.

2、已知关于x的方程,则下列关于该方程根的判断,正确的是()

A.没有实数根 B.有两个相等的实数根 C.有两个不相等的实数根 D.不能确定

3、如图,将矩形纸片ABCD沿EF折叠,使点A恰好与点C重合,点B的对应点为点B′,若DC=4,AF=5,则BC的长为()

A. B. C.10 D.8

4、一块含45°角的直角三角板和一把直尺按如图所示方式放置,直尺的一边EF与直角三角板的斜边AB位于同一直线上,DE>AB.开始时,点E与点A重合,直角三角板固定不动,然后将直尺沿AB方向平移,直到点F与点B重合时停止.设直尺平移的距离AE的长为x,边AC和BC被直尺覆盖部分的总长度为y,则y关于x的函数图象大致是()

A. B.

C. D.

5、如图,在平面直角坐标系中,的顶点坐标分别是,,,以原点为位似中心,在原点的异侧画,使与成位似图形,且相似比为,则线段DF的长度为()

A. B.2 C. D.4

6、如图,直线l上有三个正方形A、B、C,若正方形A、C的边长分别为4和6,则正方形B的面积为()

A.26 B.49 C.52 D.64

7、下列方程中是一元二次方程的是()

A.3x3+x=2 B.x2-=1 C.2x2+3xy-5=0 D.x2+x+2=0

8、下列方程是一元二次方程的是()

A.x(x+3)=0 B.﹣4y=0 C.2x=5 D.a+bx+c=0

第Ⅱ卷(非选择题84分)

二、填空题(7小题,每小题2分,共计14分)

1、如图,在平行四边形ABCD中,E是AB的延长线上的一点,DE与边BC相交于点F,,那么的值为________________.

2、如图,在△ABC中,AB=AC=3,BC=4.若D是BC边上的黄金分割点,则△ABD的面积为_____.

3、若,则的值是_______.

4、如图,在?ABCD中,AB=6,AD=8,∠ADC的平分线交BC于点F,交AB的延长线于点G,过点C作CE⊥DG,垂足为E,CE=2,则△BFG的周长为______.

5、化简:=_______;-=_______;()3=_______;=_______.

6、如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8,BC=10,点P为AC上一点,将△BCP沿直线BP翻折,点C落在C处,连接AC,若ACBC,那么CP的长为___.

7、已知关于x的方程x2﹣2x+k﹣1=0有两个不相等的实数根,则k的取值范围是_____.

三、解答题(7小题,每小题10分,共计70分)

1、已知平行四边形ABCD,AC是它的对角线.

(1)用尺规作AC的垂直平分线EF,垂足为O,EF交AB于点E,交CD于点F(不写作法,但要保留痕迹);

(2)连接AF、CE,求证:四边形AFCE是菱形;

2、四边形ABCD是正方形,E、F分别是DC和B的延长线上点,且DE=BF,连接AE、AF、EF.

(1)求证:△ADE≌ABF;

(2)若BC=4,DE=1,求△ABF的面积.

3、如图:正方形ABCD中,点E、F分别在边BC、CD上,BE=CF,连接AE,BF交于点O,点M为AB中点,连接OM,求证:.

4、如图,在四边形ABCD中,∠A=∠ADC=90°,AB=AD=10,CD=15,点E,F分别为线段AB,CD上的动点,连接EF,过点D作DG⊥直线EF,垂足为G.点E从点B向点A以每秒2个单位的速度运动,同时点F从点D向点C以每秒3个单位的速度运动,当点E运动到点A时,E,F同时停止运动,设点E的运动时间为t秒.

(1)求BC的长;

(2)当GE=GD时,求AE的长;

(3)当t为何值时,CG取最小值?请说明理由.

5、先化简,再求值:,其中a=+1.

6、计算:

(1)

(2)

(3)

7、用适当的方法解下列方程:

(1)x2+2x﹣5=0;

(2);

(3)3x2﹣2=4x;

(4)2x

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