高速铁路行车技术管理课程解读72课件.pptxVIP

国家职业教育专业教学资源库

高速铁路行车技术管理

课程解读

目录

1

2

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前言

课程内容和要求

实施建议

前言

课程性质

课程定位

课程目标

课程设计

前言

1

课程性质

前言

2

课程定位

先修课程为《铁路线路及站场》、《接发列车工作》、《铁路调车工作》、《列车调度指挥》、《铁路行车安全管理》等课程。

建议开设于第五学期

前言

3

课程目标

能力目标

能够认识高速铁路运输主要基本设备、设施在运输生产过程中的作用；

能够了解列车运行图、列车编组计划在铁路运输工作中的地位作用、执行要求；

能够了解和掌握高速铁路编组列车的有关规定；

能够认识高速铁路调车工作的重要性，在作业中认真执行调车工作制度，能够严

格执行调车作业的有关规定，保证调车安全；

能按有关规定，组织列车在车站、区间运行，实现列车按图行车；

根据列车运行图、《技规》和《铁路运输调度规则》（简称《调规》）等相关规

定，正确组织指挥列车运行；

能根据高速铁路各种非正常情况，正确及时进行处置，确保铁路运输畅通；

了解高速铁路施工维修的作用和作业要求，会正确地组织施工维修作业。

前言

3

课程目标

知识目标

了解高速铁路运输设备的功能、特点和使用方法；

了解列车运行图、列车编组计划的编制方法，掌握执行要求；

了解编组列车的基本要求、列尾装置的使用、列车中车辆检查方法以及列车中关

门车的编挂；

了解和掌握高速铁路调车工作制度、调车作业方法及机车车辆停留的要求；

了解接发列车的基本要求，掌握列车在车站、区间运行的组织方法；

了解高铁运输调度的基本要求，掌握运输调度日常工作必须遵循的基本原则、工

作方法、作业程序；

了解和掌握天气不良、设备故障、行车条件变化等情况下的行车组织方法，掌握

高速铁路救援办法；

了解高速铁路施工维修流程和防护方法，熟悉施工维修时的运输组织方法。

前言

3

课程目标

素质目标

培养安全生产意识，树立高速铁路设备保安全的思想；

树立安全正点意识，合理组织运输生产；

培养责任意识，正确处理好安全和效率的关系；

养成大局意识，培养爱岗敬业、团队协作的精神；

培养严格执行作业标准、操作规程的职业精神；

培养“大局”的意识，树立“调度工作无小事”的观念；

培养作风优良、认真负责、思维敏捷、处事果断的工作作风；

培养责任意识和施工维修安全思想。

前言

4

课程设计

重点、难点

及解决办法

高速铁路行车有关规章内容，尤其是调车工作、列车运行、调度指挥、非正常行车与救援、施工维修部分相关规定。

高速铁路行车规章的理解、记忆和作业标准的训练。

重点

难点

充分利用数字资源。

采用多种教学手段和方法以帮助规章的理解。

理论联系实际，提高教学场景的直观性、动态性。

解决办法

课程内容和要求

内容说明

课时安排

形式方法

学业评价

课程内容和要求

项目一技术设备

项目二行车组织基础

项目三编组列车

项目四调车工作

项目五列车运行

项目六调度指挥

项目七非正常行车与救援

项目八施工维修

1

内容说明

课程内容和要求

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8

4

6

6

8

列车运行

6

4

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课时安排

课程内容和要求

实施地点：多媒体教室及实训设备室

教学模式：教学做一体

教学手段：多媒体教学、

实训设备教学

教学方法：小组合作，教师引导、

学生自主研讨结合

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形式方法

课程内容和要求

4

学业评价

考核评价

过程评价考核（平时成绩）占终结评价的60%。分为优秀（85分以上）、良好（75-84）、及格（60-74）、不及格（59分以下）四个等级打分。

期末书面考核（闭卷考试）占终结评价的40%。在试卷中对能力层次要求控制的分数比例原则是：识记20%，领会20%，简单应用35%，综合应用25%。试卷中各能力层次易、中、难的比例大致控制在15:70:15的幅度内。

实施建议

教材选取

教学建议

课程资源的

开发与利用

《高速铁路行车技术管理》（第1版）

出版社：人民交通出版社

主编：李一龙汪洋

书号：ISBN978-7-114-16429-3

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教材选取

实施建议

2

教学建议

实施建议

把握行业的最新发展，在教学中体现行业的最新成果

教师深入现场，熟悉生产实际

借助国家资源库和有效的信息技术手段，有效提升教学效果和学生的专业技能

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课程资源的开发与利用

实施