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2024年黑龙江省牡丹江市海林市海林农场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、社会工作者小卫运用增能理论为罕见病友提供服务，下列做法中，符合环境层次增能的有()。

A.帮助罕见病病友向基金会申请相关医疗补助

B.协助病友向医保局建议将治疗用药纳入医保

C.组织病友及其家庭成员们参加减压互助小组

D.帮助病友以自身经历中获得应对困境的能力

E.邀请病友参加“世界罕见病日”的宣传活动

【答案】：B

【解析】本题主要考查对环境层次增能的理解及在社会工作服务中的应用。增能理论的环境层次增能强调通过改变外在环境来增强服务对象的能力和权益。选项A，帮助罕见病病友向基金会申请相关医疗补助，主要是解决病友个体在医疗费用方面的问题，属于对个体的直接帮助，未从宏观环境层面进行改变，不符合环境层次增能。选项B，协助病友向医保局建议将治疗用药纳入医保，这是从社会政策层面着手，试图改变医疗保障的环境，让更多罕见病病友能在医保政策上受益，是典型的环境层次增能，该选项正确。选项C，组织病友及其家庭成员们参加减压互助小组，侧重于为服务对象提供心理支持和互助的平台，帮助他们缓解压力，属于个体与群体层面的支持，并非针对环境的改变，不符合环境层次增能。选项D，帮助病友以自身经历中获得应对困境的能力，重点在于挖掘和提升病友个体的能力，属于个体层面的增能，而非环境层次增能。选项E，邀请病友参加“世界罕见病日”的宣传活动，主要目的是提高社会对罕见病的认知度，但没有直接涉及对环境因素的改变，不属于环境层次增能。综上，答案选B。

2、老金因脑梗被送入急诊科治疗。医务社会工作者小赵详细了解了老金的患病史.就医史，身体状况.生活和家庭状况等方面的信息。小赵此举的主要目的是为了帮助老金（）。

A.增进良好的医患关系

B.争取更多的医疗救助

C.获得全面支持性服务

D.获得特殊的医护照顾

【答案】：C

【解析】这道题考查的是医务社会工作者了解患者多方面信息的主要目的。解题的关键在于理解每个选项与小赵收集信息行为之间的逻辑联系。选项A，增进良好的医患关系，通常需要在医患互动、沟通协调等方面下功夫，仅仅详细了解患者的患病史、就医史等信息，并不直接等同于能增进医患关系，所以该选项不符合。选项B，争取更多的医疗救助，一般需要对救助政策、患者经济状况等进行针对性调查与申请，题干中未体现这方面关联，故该选项不正确。选项C，医务社会工作者全面了解老金的患病史、就医史、身体状况、生活和家庭状况等多方面信息，正是为了综合考量其各方面需求，从而为他提供全面的支持性服务，该选项符合题意。选项D，获得特殊的医护照顾，往往需要基于患者特殊病情等因素向医护人员提出，题干中未涉及相关内容，该选项不合适。综上，正确答案是C。

3、小明是小学五年级的学生，不肯去上学，如果父亲强行将他送入学校他就会早退去其他地方，等到放学时间再回家，小明的行为让父亲非常苦恼。社会工作者为小明进行了心理辅导，发现其不愿意上学是因为父母离婚后，班上的小朋友都说他是没妈要的孩子，进而使他对上学产生排斥。这属于心理社会治疗模式中的（）。

A.心理问题诊断

B.心理动态诊断

C.缘由诊断

D.分类诊断

【答案】：C

【解析】本题主要考查心理社会治疗模式中不同诊断类型的区分。心理社会治疗模式的诊断包括心理问题诊断、心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断。下面对各选项进行具体分析：A选项心理问题诊断：主要聚焦于服务对象心理方面的问题，比如情绪、认知等方面存在的困扰。本题并没有着重体现对小明心理层面具体问题的诊断描述，所以A选项不符合题意。B选项心理动态诊断：重点在于分析服务对象的内在心理和外在环境之间的相互关系和动态变化。题干中并没有详细涉及到小明内在心理与外在环境相互作用的动态过程，故B选项也不正确。C选项缘由诊断：是对服务对象问题产生的原因、时间、发展过程等进行分析。在本题中，社会工作者发现小明不愿意上学是因为父母离婚后遭班上小朋友嘲讽，这清晰地阐述了小明问题产生的缘由，属于缘由诊断，所以C选项正确。D选项分类诊断：是对服务对象的生理、心理和社会等方面的问题进行分类分析。题干中并未呈现出对小明问题进行分类分析的内容，因此D选项不合适。综上所述，答案选C。

4、依据天津市民政局、市财政局、市人力社保局联合下发的《关于加强社区工作者队伍建设的指导意见》（津民发（2014）9号），社区工作者待遇由（）三部分组成。

A.劳动报酬、岗位津贴和社会保险补贴

B.生活补贴、福利津贴和社会保险补贴

C.劳动报酬、福利津贴和社会保险补贴

D.生活补贴、岗位津贴和社会保险补贴

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社区工作者待遇组成部分的了解，关键在于依据《关于加强社区工作者队伍建设的指导意见》（津民发（2014）9号）来准确判断待