《企业财务会计》教案 项目一 企业财务会计认知.docxVIP

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《企业财务会计》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

企业财务会计认知

4

2

货币资金和交易性金融资产的核算

8

3

应收及预付款项的核算

8

4

存货的核算

14

5

固定资产和无形资产的核算

24

6

长期股权投资和投资性房地产的核算

16

7

负债的核算

16

8

所有者权益的核算

8

9

收入、费用和利润的核算

18

10

财务报表的编制

12

合计

128

课题

企业财务会计认知

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）了解财务会计报告目标，掌握会计信息质量要求、会计要素及其确认、会计要素计量属性

（2）了解企业会计准则体系

技能目标：

（1）具有按照会计信息质量要求披露会计信息的能力

（2）具有正确确认和计量会计要素的能力

（3）具有按照企业会计准则等相关规定进行会计处理的能力

素养目标：

树立诚信意识，提升职业素养

教学重难点

教学重点：财务会计报告目标、会计信息质量要求、会计要素及其确认、会计要素计量属性、企业会计准则体系

教学难点：会计信息质量要求、会计要素及其确认、会计要素计量属性

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

认识企业财务会计

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

【教师】讲述一些企业财务会计工作的实际案例，使学生了解企业财务会计的重要性

【学生】聆听、思考、理解

任务导入

【教师】对学生进行分组，每3～5人一组，并选出一名组长，然后组织学生以小组为单位，扫码播放“企业财务会计基础知识”视频（详见教材），并回答问题：

（1）什么是企业财务会计？

（2）会计基本假设是什么？

（3）会计核算基础是什么？

【学生】分组、观看视频、思考、讨论、回答

【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结

传授新知

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解财务会计报告目标，会计信息质量要求，会计要素及其确认，会计要素计量属性等知识

财务会计报告目标

财务会计报告又称财务报告，是财务会计确认和计量的最终结果，是实现财务会计目标的载体。

（一）受托责任观

（二）决策有用观

二、会计信息质量要求

会计信息质量要求是对企业财务会计报告中所提供会计信息质量的基本要求，主要包括可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性和及时性等。

会计要素及其确认

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

会计要素包括哪些内容？

【学生】聆听、思考、讨论、举手回答

【教师】总结学生的回答

企业应当按照交易或者事项的经济特征确定会计要素。会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。其中，资产、负债和所有者权益要素侧重于反映企业的财务状况；收入、费用和利润要素侧重于反映企业的经营成果。

（一）反映企业财务状况的会计要素

1．资产

资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。

2．负债

负债是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。

3．所有者权益

所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。公司的所有者权益又称为股东权益。所有者权益的来源包括所有者投入的资本、直接计入所有者权益的利得和损失、留存收益等。

（二）反映企业经营成果的会计要素

1．收入

收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。

2．费用

费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

3．利润

利润是指企业在一定会计期间的经营成果。

四、会计要素计量属性

（一）历史成本

历史成本是指取得或者制造某项财产物资时所实际支付的现金或者现金等价物的金额，是取得时点的实际成本。

（二）重置成本

重置成本又称现行成本，是指按照当前市场条件，重新取得同样一项资产所需支付的现金或者现金等价物的金额。

（三）可变现净值

可变现净值是指在正常生产经营过程中，以预计售价减去进一步加工成本和销售所必需的预计税金、费用后的净值。

（四）现值

现值是指对未来现金流量以恰当的折现率进行折现后的价值，是在计量时考虑了货币时间价值的一种计量属性。

（五）公允价值

公允价值是指市场参与者在计量日发生的有序交易中，出售一项资产所能收到或者转移一项负债所需支付的价格。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

课堂实践

【教师】组织学生判断甲公司会计要素的确认是否规范，并将判断的结果及原因填写至表中，并随机邀