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浙江省杭州市滨江区2023—2024学年八年级下学期语文期末考试试卷

一、学习《经典常谈》后，班级开展“中华传统文化经典研习”活动，请你参与。(21分)

1．【汉字溯源】

文字组初拟了“汉字溯源·引言”，请你帮助修改完善。

关于汉字的起源，在中国有许多故事与说法，其中流传最为深远的，首推“仓颉造字”。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，而汉字的使用可以____(追溯/追寻)到商朝。汉字是世界上最古老的文字之一，在众多古文化日渐xiāo____声匿迹的今天，它并没有随着时间的流____而消亡。在几千年的发展中，孕____育出了独特的汉字文化。汉字是中华文明的基因和载____体，只要你悉心品读汉字，认读汉字，运用汉字就会发现它的神奇之处。

（1）请根据拼音写出汉字并给加点字注音。

（2）请从括号中选择最合适的词语填在横线上。

（3）语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。

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2．8005文字组对《说文解字第一》中的造字规律很感兴趣，请你补全表格。

造字条例

字例

字义

组词

象形

（象物形的大概）

字形像“上有枝干，下有根系的一棵树”，本义为树木，引申为木材、木制品。

苗～

草～

指事

（以抽象符号指示无形事物）

“木”字下方加一点(指事符号)，表示树的根部，引申为①

根～

～源

会意

（会合两个或两个以上字为一个字）

本义为用手摘取树木上的东西，引申为采集、搜集、选取。

～摘

～取

形声

（形是义符，声是音符）

从木，支声。本义指植物主干上分出来的枝条，引申为分散。

开～散叶

细～末节

③从，声。本义是洗头发，引申为洗涤、润泽。

～浴

～泽

④实践运用：请你选择以下一个词订正，并运用以上造字规律总结该字的记忆方法。

A.震憾B.枯躁

①，②，③，④。

3．【古诗苑漫步】中国古典诗歌源远流长，佳作如林。诗歌组的同学设计了以下两项活动。

（1）在“声情并茂诵古诗”活动中，小组同学想朗诵《茅屋为秋风所破歌》，请从重音、语气、语调等角度，为下面的诗句做朗读设计。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

（2）在“分门别类辑古诗”活动中，诗歌组对八下古诗文进行辑录，请按照不同主题，完成下表。

主题

古诗文名句

品·幽景之雅

曲径通幽处，①。(常建《题破山寺后禅院》)·青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(柳宗元《小石潭记》)

悟·弦外之音

②，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)·

溯泗从之，道阳且长。(《诗经·兼葭》)

感·离别之意

海内存知己，③。(王勃《送杜少府之任蜀州》)·

挥手自兹去，萧萧班马鸣。(李白《送友人》)

寻·理想之境

《桃花源诗》用“童孺纵歌行，斑白欢游诣”表现人们幸福而闲适的社会生活，《桃花源记》中与此句意思相对的句子是“④，⑤。”(陶渊明《桃花源记》)·

《礼记》中“大道之行也，天下为公，⑥，讲信修睦。”对理想的“大同”社会作了纲领性说明。(《礼记·大道之行也》)

二、班级举行“散文品读”语文学习活动，请你参与。(16分)

阅读

大河出深山

汤素兰

老家在湘中丘陵，村庄里开门见山。小时候，我的心里便生出一个疑问：山的那边是什么？

然而站在山顶上，不管朝哪个方向望，极目所见，依然是层层叠叠的山。你若身在山中。朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。两山之间必有涧，涧中一线泉水，像害羞的小蛇，在杂草灌木丛中悄悄滑行。慢慢朝盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。

这小溪是我童年的乐园。夏日的午后，我赤脚，拎着小桶和撮箕，跳进小溪，将撮箕伸进水草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉螃蟹。温柔的小溪来到村口的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，以身跃入山下决谷中的大河。我不能跟小溪一起跃进大河，我童年的世界只有头顶那一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。我赤脚跳跃在岸边窄帘的田塍上。沿着那些高高低低的田塍，我终于也像小溪一样，走进峡谷中的大河，去继续我的渔获。

说是大河，其实河里的水不多，也不深。但大河曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧削般深切的