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基于多媒体的小学英语听说能力提升的多模态教学策略研究论文

摘要：本文以多媒体辅助教学为手段，探讨如何通过多模态教学策略提升小学生英语听说能力。通过分析现有教学问题，提出针对性的多模态教学策略，旨在为小学英语教学提供有益的参考。

关键词：多媒体；小学英语；听说能力；多模态教学策略

一、问题的提出

（一）1.当前小学英语听说教学现状分析

在我国，小学英语教学普遍存在重视读写、忽视听说的问题。在传统的教学过程中，教师往往过分关注语法、词汇的讲解，而忽略了学生的听说实践。这样一来，小学生虽然掌握了大量的英语知识，但在实际交流中却难以运用，导致听说能力滞后。以下是具体表现：

（1）课堂互动不足：在传统

一线教师，参与编写各种教辅资料

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