2024年黑龙江省双鸭山市集贤县永安乡招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2024年黑龙江省双鸭山市集贤县永安乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、社会工作者小李为社区残障人士开设就业援助小组，旨在激励参加者提升就业动机和技能。小组开始阶段，组员很少主动说话，气氛沉闷。小李带领面试经历分享环节时，只有组员小徐介绍了自己的面试情况。面对这种情形，小李最适宜的做法是（）。

A.邀请每位组员依次轮流介绍自己面试经历

B.邀请小徐再次深入分析自己面试失败的原因

C.运用小组游戏打破沉默，促进组员互动提升信任

D.询问组员不愿意发言的原因及对其他组员的看法

【答案】：C

【解析】本题考查社会工作者在小组工作开始阶段面对组员参与度低、气氛沉闷状况时的适宜做法。破题点在于分析每个选项能否有效解决当前小组气氛沉闷、组员互动不足的问题。A选项，邀请每位组员依次轮流介绍自己的面试经历。这种方式虽然能让每个组员都有发言机会，但在小组开始阶段组员本就积极性不高、气氛沉闷的情况下，强制性轮流发言可能会让组员产生压力，进一步降低参与意愿，难以有效改善沉闷气氛，所以该选项不合适。B选项，邀请小徐再次深入分析自己面试失败的原因。这只是聚焦于小徐个人情况，不能带动其他组员参与互动，无法解决整个小组气氛沉闷、组员参与度低的问题，不能从根本上促进小组的互动和发展，故该选项也不正确。C选项，运用小组游戏打破沉默，促进组员互动提升信任。通过游戏可以营造轻松愉快的氛围，让组员在游戏过程中逐渐放松并增进彼此了解，提升信任，从而激发组员的参与热情，促进小组互动，有效解决当前小组气氛沉闷的问题，该选项符合要求。D选项，询问组员不愿意发言的原因及对其他组员的看法。这种做法可能会让组员感到尴尬和有压力，尤其是在小组开始阶段，组员彼此还不熟悉，可能会进一步加剧沉默和紧张的气氛，不利于小组互动和发展，所以该选项不正确。综上，本题正确答案是C选项，即运用小组游戏打破沉默，促进组员互动提升信任，是最适宜解决当前小组状况的做法。

2、社会工作者小林发现，他所服务的某村留守妇女希望学习子女教育方面的知识。为满足她们的需求，小林开设了“亲子关系”主题课程。从社区教育的基本目标看，小林的做法属于（）社区教育。

A.控制式

B.补偿式

C.发展式

D.预防式

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社区教育不同基本目标类型的理解与应用。社区教育有控制式、补偿式、发展式和预防式这几种基本目标类型。控制式社区教育主要强调通过教育来规范居民行为，维持社会秩序，与本题中满足留守妇女学习子女教育知识的情境不符。补偿式社区教育通常是为了弥补居民在正规教育中所缺失的知识和技能，本题并未体现是对留守妇女以往教育缺失的补偿。发展式社区教育着重于挖掘个人潜能、提高居民素质和促进社区发展。社会工作者小林针对某村留守妇女希望学习子女教育方面知识的需求，开设“亲子关系”主题课程，这有助于提升留守妇女在子女教育方面的能力和素养，挖掘她们在亲子教育领域的潜力，推动社区居民素质的提升和社区的发展，符合发展式社区教育的特点。预防式社区教育则侧重于提前预防可能出现的社会问题，本题没有体现这方面的内容。综上所述，小林的做法属于发展式社区教育，答案选C。

3、如果社会工作者小王采用随机抽样方法对某城市的社会工作者状况进行问卷调查，在资料整理阶段，小王需要()。

A.输入数据后删除不合格资料

B.给每个答案予以字母或数字代号

C.在资料缺失时进行补充调查

D.同步督导调查人员的工作

【答案】：B

【解析】在资料整理阶段，社会工作者小王需完成一系列工作。首先分析选项A，通常是先删除不合格资料再进行数据输入，而不是输入数据后删除，所以A选项错误。选项C，在资料整理阶段，一般不会针对资料缺失情况进行补充调查，补充调查多在资料收集阶段进行，所以C选项不符合资料整理阶段的工作内容。选项D，同步督导调查人员工作主要是在调查过程中进行，并非资料整理阶段的工作重点，故D选项也不正确。而选项B，给每个答案予以字母或数字代号是资料整理阶段非常重要的步骤，它有利于后续的数据录入、统计分析等工作，能使资料更加规范、有序，便于进一步处理和研究。所以本题正确答案是B。

4、劳动保障行政部门有权对违反劳动保障法律、法规或者规章的行为调查，根据《劳动保障监察条例》，调查应当自立案之日起（）个工作日完成；对情况复杂的，经批准可适当延长。

A.60

B.70

C.80

D.90

【答案】：A

【解析】本题考查《劳动保障监察条例》中关于劳动保障行政部门调查违反劳动保障法律、法规或者规章行为的时间规定。在劳动保障监察工作中，为了确保行政效率和执法的及时性，法规对调查时间作出了明确限定。依据《劳动保障监察条例》，劳动保障行政部门对相关违法行为进行调查，原则上应当自立案之日起60个工作日完成。这一规定既考虑