蒙台梭利教育理论与方法教程：蒙台梭利教育的核心理念PPT教学课件.pptx

蒙台梭利教育的核心理念ThecoreideaofMontessorieducation单元二

01蒙台梭利的教师观02蒙台梭利教师规范、准备工作及自我评价03蒙台梭利的教学观目录CONTENTS

学习目标学习目标一·了解蒙台梭利教师扮演的角色，掌握蒙台梭利教师应具备的素质和能力。学习目标二·掌握蒙台梭利教师守则及语言规范。学习目标三·熟悉蒙台梭利教师的准备工作，能够进行自我评价。学习目标四·了解蒙台梭利教育的教学原则、内容和特点。

Montessoriviewofteachers模块一蒙台梭利的教师观

教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、角色及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。蒙台梭利的教师观蒙台梭利教育法以儿童为中心，有别于传统儿童教育的以教师为中心。蒙台梭利教师不是以给儿童“灌输”知识为教育目的，而是以“帮助儿童生命成长”为主要任务，指导儿童自己学习。蒙台梭利教师以启发和引导为手段，让儿童乐于自由、主动地去思考，使智力和体能都不断地增长。因此，蒙台梭利的教师被称为启导员。

（三）儿童活动的观察者和协助者了解儿童的首要途径是观察。蒙台梭利说：“教师是儿童活动的观察者和指导员。幼儿教师应该是一位观察者。他必须以科学家的精神，运用科学的方法去观察和研究儿童。”启导员在教育活动中不仅要关注儿童外表的成长与活动，更要重视这些成长及活动的内在协调情形，然后根据观察结果给予儿童恰当的协助和引导。（二）儿童的示范者启导员要成为儿童的示范者，不仅仅体现在教学中为儿童示范教具的正确操作方法上，还要体现在环境中的行为上，即成为儿童的榜样。因此，启导员应该对自己的一言一行随时注意，做到仪容整洁，举止自然、优雅、宁静，因为“教师的仪容是获得儿童尊敬的第一步”。（一）自我预备者启导员首先要做好扮演教师这一角色的准备，包括学习专业的幼教知识、接受蒙台梭利教学法的训练、认识儿童成长发展的规律，但其中最重要的是“心灵的准备工作”，即必须彻底改变以成人为中心的错误观念，尊重儿童自然发展的生命法则，学习以谦卑和爱心来协助儿童。一、蒙台梭利教师所扮演的角色

·教师授课、学生听讲，这是传统教学模式。蒙台梭利教学则强调儿童与环境的密切关系，即“环境教育儿童”。因此，为儿童准备适合其发展的环境，保护此环境的气氛和秩序，使儿童能顺利工作，避免受到干扰和伤害，是启导员必须要做的。同时，启导员也是儿童与环境的协调者、联结者，因为如果没有启导员的引导，儿童就无法在环境中充分学习。（四）儿童活动环境的创设者和维护者一、蒙台梭利教师所扮演的角色

·蒙台梭利说：“帮助是比安慰更宝贵的礼物，儿童会充满信心地寻求解释者给予必需的援助。”启导员的使命是帮助儿童生命的发展，因此他必须了解儿童需求，并设法帮助儿童。如此，儿童才会主动寻求援助。（五）儿童的解释者一、蒙台梭利教师所扮演的角色

·教师授课、学生听讲，这是传统教学模式。蒙台梭利教学则强调儿童与环境的密切关系，即“环境教育儿童”。因此，为儿童准备适合其发展的环境，保护此环境的气氛和秩序，使儿童能顺利工作，避免受到干扰和伤害，是启导员必须要做的。同时，启导员也是儿童与环境的协调者、联结者，因为如果没有启导员的引导，儿童就无法在环境中充分学习。（六）幼儿园与家庭、社区的沟通者一、蒙台梭利教师所扮演的角色

·启导员在示范教具操作或提示儿童和家长采用正确的使用方法时，应动作简洁、层次分明，让孩子和家长能集中注意力进行观看。启导员在指导的过程中应尽可能删去无用、多余的言语，只用简单、必要的用语向孩子和家长说明如何去分辨正确与错误。此后，启导员就应该停止示范，让孩子自己操作、反复练习。（七）课程的指导者一、蒙台梭利教师所扮演的角色

·蒙台梭利是一位实践者，因为她将理想化为方法并付诸实施。她又是教育家、科学家，因为她用观察的方法找到了教育儿童的依据，发现了“童年的秘密”，创立了科学的儿童教育方法。二、蒙台梭利教师应具备的素质和能力·蒙台梭利实践理想和方法的教具是根据儿童的需求设计的，教师如果不悟出这个道理，便会千篇一律地、机械式地指导儿童，忽略儿童内在的需要及成长的法则和不同儿童间存在的个体差异，造成无效的、不合理的干预行为，进而对儿童的身心发展造成负面影响。·教师要始终明确蒙台梭利教育“不是为儿童上学做准备，而是为其未来的生活做准备”。·知道原理和方法的教师在对儿童的工作给予指导的过程中，会深知其中的目的、程序及引导之间的变化；会读懂儿童内心的意识、学习的能力和自然的限制；知道应该给儿童什么东西，如何准确引导儿童的工作，有效地帮助儿童的身心正常发展并提高其智力。（一）必须懂得蒙台梭利的教育原理和教学方法

·在儿童教育中，教具只