小学英语课堂论证式对话在英语口语交际情境创设中的应用研究教学研究课题报告.docx

小学英语课堂论证式对话在英语口语交际情境创设中的应用研究教学研究课题报告

目录

一、小学英语课堂论证式对话在英语口语交际情境创设中的应用研究教学研究开题报告

二、小学英语课堂论证式对话在英语口语交际情境创设中的应用研究教学研究中期报告

三、小学英语课堂论证式对话在英语口语交际情境创设中的应用研究教学研究结题报告

四、小学英语课堂论证式对话在英语口语交际情境创设中的应用研究教学研究论文

小学英语课堂论证式对话在英语口语交际情境创设中的应用研究教学研究开题报告

一、课题背景与意义

作为一名小学英语教师，我深知英语口语交际能力对于学生的语言学习至关重要。然而，在日常教学过程中，我发现许多学生在英语口语表达方面存在一定的困难，尤其在论证式对话方面。论证式对话是英语口语交际的重要环节，它要求学生在特定的情境中，运用所学知识进行有逻辑、有层次的交流。因此，我将课题定为“小学英语课堂论证式对话在英语口语交际情境创设中的应用研究教学研究开题报告”，旨在探讨如何在小学英语课堂中有效开展论证式对话教学，以提高学生的英语口语交际能力。

在我国，英语教育改革不断深化，小学英语教学越来越注重学生的实际应用能力。然而，传统的英语教学模式往往忽视了论证式对话的训练，使得学生在真实的交际场合中难以自如地运用英语。因此，本研究具有很大的现实意义。它有助于改进小学英语教学方法，培养学生的英语口语交际能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、研究内容与目标

本研究将围绕以下三个方面展开：

1.对小学英语课堂中论证式对话的内涵、特点及重要性进行深入分析，明确论证式对话在英语口语交际情境创设中的关键地位。

2.探讨如何在小学英语课堂中创设有利于论证式对话的情境，包括情境的选取、设计、实施及评价等方面。

3.通过实证研究，验证论证式对话教学在提高小学英语口语交际能力方面的有效性，并为教师提供具体的教学策略和建议。

研究目标如下：

1.明确小学英语课堂中论证式对话的教学目标、原则及方法。

2.构建一套适用于小学英语课堂的论证式对话教学策略体系。

3.提高小学英语口语交际情境创设的质量，为学生提供更多实践论证式对话的机会。

4.为小学英语教师提供切实可行的教学建议，促进教师专业发展。

三、研究方法与步骤

本研究采用以下方法：

1.文献综述法：通过查阅相关文献资料，梳理国内外关于小学英语论证式对话教学的研究成果，为本研究提供理论依据。

2.实证研究法：以某小学英语课堂为研究对象，开展论证式对话教学实践，收集相关数据，进行定量和定性分析。

3.案例分析法：选取具有代表性的教学案例，深入剖析论证式对话教学的有效性及适用性。

研究步骤如下：

1.收集和整理相关文献资料，明确研究框架。

2.设计论证式对话教学方案，进行教学实践。

3.收集和分析教学数据，评估论证式对话教学的效果。

4.总结研究成果，撰写研究报告。

5.提出教学建议，促进小学英语教师专业发展。

四、预期成果与研究价值

首先，本研究将构建一套科学、系统的论证式对话教学模式，为小学英语教师提供明确的教学路径和方法。这一模式将涵盖论证式对话的教学目标、原则、策略以及评价体系，有助于教师在实际教学中有的放矢，提高教学效率。

其次，研究将形成一系列适用于不同教学情境的论证式对话教学案例，这些案例将展示如何在具体的教学环境中实施论证式对话教学，为教师提供实践操作的参考。

再次，通过实证研究，本研究将验证论证式对话教学在提高小学生英语口语交际能力方面的实际效果，为小学英语教学提供有力的实证支持。

此外，研究还将对小学英语教学现状进行深入分析，揭示当前教学中存在的问题和不足，为教育行政部门和教师提供改革建议。

研究价值主要体现在以下几个方面：

1.理论价值：本研究将丰富小学英语教学理论，为论证式对话教学提供理论依据，推动小学英语教学方法的研究和发展。

2.实践价值：研究成果将为小学英语教师提供实用的教学工具和策略，帮助他们提高教学质量，促进学生的英语口语交际能力提升。

3.社会价值：提高小学生的英语口语交际能力，有助于他们更好地适应社会发展和国际交流的需要，为国家培养更多具备国际竞争力的优秀人才。

五、研究进度安排

研究进度将分为以下几个阶段：

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，确定研究框架，设计研究方案。

2.第二阶段（4-6个月）：开展教学实践，收集教学数据，进行案例分析和实证研究。

3.第三阶段（7-9个月）：分析研究数据，撰写研究报告，提出教学建议。

4.第四阶段（10-12个月）：对研究成果进行总结和完善，准备研究报告的发布和交流。

六、研究的可行性分析

本研究的可行性主要体现在以下几个方面：

1.研究团队具备较强的研究能力和实践经验，能够保证研究的质量和进度。

2.研