2023年贵州省贵阳市乌当区羊昌镇招聘社区工作者真题附详细解析.docxVIP

2023年贵州省贵阳市乌当区羊昌镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、文静的父母在机构改革中下了岗,全家仅靠每个月的低保生活。文静在学校中不和同学攀比，学习也很认真，但成绩却不是很好，父母很着急，向社会工作者王欣求助。王欣与文静的父母一起分析造成这种情况的原因，讨论提高文静学习成绩的方法。王欣发现，虽然文静在学习新知识时领会能力较差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此来增强父母对文静学习的信心。王欣进一步指出，父母应该培养文静独立思考和自主学习的能力。王欣的服务体现了家庭社会工作中的（）原则。

A.家庭处境

B.家庭个别化

C.满足家庭成员需要

D.帮助家庭成员增能

【答案】：D

【解析】本题可根据家庭社会工作的各项原则含义，结合题干中社会工作者王欣的服务内容来逐一分析选项。家庭处境原则强调从家庭的生活处境出发，运用生态视角把握家庭的要求，提供符合家庭发展需要的服务。题干中并未着重体现从家庭整体生活处境来开展服务，A选项不符合。家庭个别化原则认为每个家庭都是独特的，都有自己的生活环境和沟通交流方式。题干没有突出强调文静家庭的独特性以及针对独特性开展服务，B选项不符合。满足家庭成员需要原则侧重于满足家庭成员的各种需求，但题干重点不是围绕满足具体需求展开，C选项不符合。帮助家庭成员增能原则是指增强家庭成员克服困难的能力。在本题中，王欣与文静父母一起分析原因、讨论方法，指出文静虽领会新知识能力差但理解后能很好掌握，以此增强父母对文静学习的信心，还提出要培养文静独立思考和自主学习能力，这一系列举措都是在帮助家庭成员增强能力，符合帮助家庭成员增能原则。综上，答案选D。

2、小丽今年10岁，父亲在外打工，母亲一个人在家忙里忙外，没有时间照顾她，小丽养成了很多不良习惯，还不服从母亲的管教，母女关系日渐紧张，社会工作者小陈多次与小丽母女会谈，帮助他们改善关系，并为他们寻求各方面支持，协助他们走出困难。小陈提供的是社会工作领域中的：（）

A.矫治服务

B.康复服务

C.家庭服务

D.就业服务

【答案】：C

【解析】该题正确答案为C选项。题目中阐述了小丽家庭的具体状况，父亲在外打工，母亲无暇照顾小丽，导致小丽出现不良习惯且母女关系紧张。社会工作者小陈的工作重点在于多次与小丽母女会谈，改善她们的关系，并寻求各方支持以协助家庭走出困境。A选项矫治服务主要针对罪犯或具有犯罪倾向的违法人员等，本题未涉及相关对象，故A选项不符合。B选项康复服务着重于帮助身体或精神有障碍者恢复健康等，与本题情况不符，B选项错误。D选项就业服务侧重于解决就业相关问题，该案例未体现这方面内容，D选项也不正确。而家庭服务正是致力于改善家庭关系、解决家庭困难等，与小陈的工作内容相契合，所以应选C选项。

3、社会工作者在调研中发现，社区中不少外来媳妇互不认识，很少交往，其中部分女性还被丈夫虐待。小海协助这些妇女成立小组，下列小组类型中最合适的是()。

A.成长性小组

B.治疗性小组

C.支持性小组

D.教育性小组

【答案】：C

【解析】本题可依据不同类型小组的特点，结合题干中社区外来媳妇的情况来分析各个选项。选项A，成长性小组通常旨在帮助组员挖掘自身潜力，促进个人成长与发展，重点在于提升组员的能力与素质。而题干中主要强调的是外来媳妇互不认识、很少交往以及部分女性被丈夫虐待的社交和心理支持需求，并非单纯的个人成长提升，所以该选项不符合。选项B，治疗性小组一般针对具有严重心理或行为问题的组员，通过专业的治疗手段帮助他们解决问题。虽然部分外来媳妇存在被丈夫虐待的情况，但整体而言题干更着重于促进她们的交往和相互支持，并非主要进行治疗，该选项不太合适。选项C，支持性小组是通过小组成员彼此之间提供信息、建立相互支持的网络，以达到解决共同面临问题的目的。题干中社区外来媳妇互不认识、很少交往，成立支持性小组可以让她们彼此交流、互相支持，符合其实际需求，该选项正确。选项D，教育性小组主要是通过向组员传授特定的知识或技能，以提高他们的能力和素质。而题干中并未提及关于知识技能传授的相关内容，该选项与题意不符。综上，最合适的小组类型是支持性小组，答案选C。

4、某社会工作服务机构在社区为青少年提供学习辅导和社交能力提升服务，同时聘请了高校社会工作专业教师担任督导者。在督导服务的“工作期”，督导者适宜的做法是（）。

A.与社会工作者分享青少年服务经历、经验与感受

B.综述社会工作者开展专业服务的学习与成长过程

C.清楚描述督导者与被督导者的角色、期望与要求

D.了解社会工作者既往经验，明确督导目的和方式

【答案】：A

【解析】本题主要考查督导服务“工作期”督导者适宜的做法。首先分析各个选项，A选项，在督导服务的“工作期”，督导者与社会工作者分享青少年服务经历、经验与感受，