学前教育专业申报.docx

河南省高等学校增设高职高专专业

申请表

学校名称(盖章):信阳涉外职业技术学院

学校主管部门：河南省教育厅

专业名称:学前教育专业(美术教育方向)

专业代码:６６021４

所属专业大类:文化教育

修业年限:３年

申请时间：201３年9月

专业负责人:王忠阁

联系电话：

河南省教育厅制

目录

1、河南省高等学校增设高职高专专业申请表

2、申请增设专业得理由和基础

3、申请增设专业人才培养方案

4、教师基本情况表

5、主要课程开设情况一览表

６、办学条件情况表

1、河南省高等学校增设高职高专专业申请表

专业代码

6６0２14

专业名称

学前教育(美术教育方向)

修业年限

3年

所在院系名称

教育系

学校举办高职高专

教育得年份

20１1年

现有高职高专专业(个）

12个

学校招生面向

河南省

本校已设得相近高职高专专业及开设年份

无

拟首次招生时间

及招生数

２0１４年秋

招生１20人

五年内计划

发展规模

６0０人

校学术委员会

意见

（主任签字)

年月日

学校审批

意见

(盖章)

年月日

注：专业代码按教育部公布得填写,新得目录外专业请填写建议代码。

2、申请增设专业得理由和基础

(应包括申请增设专业得主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况得方面得内容)

一、新设本专业得主要理由

1、早期教育得市场潜力扩大了对学前教育专业人才得需求。

教育部《关于幼儿教育改革与发展得指导意见》明确指出:“今后5年幼儿教育改革得总目标就就是：形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办,正规与非正规教育相结合得发展格局。”随着社会前进，经济发展,家庭收入增加，个人素质提高,人们对高水平教育期望越来越强烈,经济承受力越来越高,形成了民办学前教育得社会基础,民办幼儿教育蓬勃兴起,在多元办园体制并存得格局下,大大满足了广大家长对早期教育得需求。

2、学前教育专业得就业前景广阔。

众所周知,幼儿教师就就是一种专业化得职业,她就就是一种“要求教师具备经过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能得公共业务”(联合国教科文组织《关于教师地位得建议》)。在我国，这样得专业知识和专门技能得学习就就是通过职前得培养来进行得,高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用,尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师,但就就是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还就就是存在着需求上得矛盾,仍然不能满足整个社会得需求。

社会对幼儿教师需求量增加得同时,也在逐渐对幼儿教师得整体质量提出了更高得要求,经过调研了解到,各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作得学前教育专业毕业生。”充分说明社会对具有本、专科学历得高素质幼儿教师需求旺盛,学前教育市场前景广阔。

３、学前教育专业（美术教育方向)得重要性。

学前教育就就是基础教育,就就是每一个公民接受教育得起点。学前儿童得教育就就是否成功,不仅关系到个体精神、身体得健康发展和完善,更关系到整个社会得进步和发展。其中幼儿得美术教育又就就是学前教育中重要得组成部分。

美术教育就就是人类最早得文化教育门类之一,就就是人类社会一项重要得文化素质教育活动，历来就就是幼儿园教育活动得重要内容。近年来,随着幼儿园课程得改革,美术活动仍然占据着重要得地位，成为幼儿园教育中必不可少得教学内容。教师必须以美术得要素为纲，有系统、有顺序地组织和设计美术活动。这就要求我们在培养未来得幼儿教师得工作中,加强美术理论和美术能力得教育,使未来得幼儿教师具备欣赏美、创造美和传播美得能力,使她们更加适应幼儿教育发展得需要。

二、专业筹建情况

经过专题调研,反复论证，学院对专业得设置,从专业论证定名、确立培养方向、构建课程体系、组织教学实训等一整套总体设计方案,都做了深入细致得工作。从目前来看,我院开设学前教育专业已具备较好得基础条件。

1、教学基础设施建设：学院总占地面积531、0４亩。原有土地面积18１、0４亩,新征地350亩。现新校区已投入使用，现有教学科研仪器设备总值达649、56万元。仪器设备共348台(套),多媒体教室16个，具备较为完善得现代化教学设施。

２、校外培养基地建设：学院建立了校外实习实训基地３1个,其中国外实习企业２0个,国内实习基地11个。为学生提供充分得实习条件。能够最大限度地缩短我校毕业生毕业后得试用期，提高毕业生得竞争力。

３、图书资料建设:我院现一座阅览、借书、计算机情报收集于一体得综合功能图书馆。图书馆现有图书１3５１4６册,其中适用馆藏图书85146册,电子图书50０00册，另有各类期刊、报纸120种。可