2023年辽宁省抚顺市新抚区福民街道招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2023年辽宁省抚顺市新抚区福民街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(50题)

1、强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动的小组工作模式是（）。

A.社会目标模式

B.治疗模式

C.互动模式

D.发展模式

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同小组工作模式特点的理解。各选项对应的模式特点如下：A选项社会目标模式：该模式注重培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。它强调通过小组活动，促使组员关注社会议题，培养他们的社会意识和责任感，鼓励组员积极参与社会变革，以实现社会发展和进步的目标，所以该选项符合题意。B选项治疗模式：主要聚焦于为组员提供治疗性服务，帮助组员解决个人问题、恢复和发展社会功能，重点在于个体的治疗与康复，并非强调培养公民在社会责任、参与和行动方面的能力，故该选项不正确。C选项互动模式：强调组员之间的互动和相互影响，通过组员之间的交流、合作与互助，实现个人和小组的发展，主要突出的是组员间的互动关系，而非培养公民的社会责任等方面，所以该选项也不符合。D选项发展模式：旨在促进组员个人的发展和成长，关注组员的潜能挖掘和能力提升，虽然也有助于组员的成长，但并不着重强调社会责任、社会参与和社会行动，因此该选项也不合适。综上，正确答案是A选项。

2、根据《劳动合同法》，用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付（）倍的工资。

A.1.5

B.2

C.2.5

D.3

【答案】：B

【解析】本题主要考查《劳动合同法》中关于用人单位未与劳动者订立书面劳动合同的工资支付规定。依据《劳动合同法》，用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。这一规定是为了保障劳动者的合法权益，督促用人单位及时与劳动者签订书面劳动合同，规范劳动关系。若用人单位违反该规定，需承担额外的工资支付责任。所以本题答案选B，A选项1.5倍、C选项2.5倍以及D选项3倍均不符合法律规定。

3、通过与犯罪嫌疑人及其家属和周围社区的接触了解，写出一份有关犯罪嫌疑人背景的调查报告，提交法院做参考，这是矫正社会工作者在服务对象（）的主要工作职责。

A.司法判决前

B.服刑中

C.司法判决中

D.服刑期满后

【答案】：A

【解析】本题主要考查矫正社会工作者在不同阶段针对服务对象的工作职责。矫正社会工作者在不同阶段有着不同的工作内容。在司法判决前，他们需要通过与犯罪嫌疑人及其家属和周围社区的接触了解，撰写有关犯罪嫌疑人背景的调查报告，并提交给法院作参考，目的是为法院的判决提供更全面的信息。而在服刑中，矫正社会工作者的主要职责是帮助服刑人员适应监狱生活、提供心理辅导、技能培训等，以促进其顺利改造；司法判决中主要是司法机关进行判决的过程，并非矫正社会工作者履行此职责的阶段；服刑期满后，矫正社会工作者重点在于帮助刑满释放人员重新融入社会，如提供就业帮扶、社会支持网络构建等。所以结合题干描述，此为矫正社会工作者在司法判决前的主要工作职责，答案选A。

4、社会工作者在调查中发现，一些家长认为孩子的教育支出是家庭的负担，投入高但回报少，还认为读不读书无所谓。在这种观念下，这些家长认为教育是学校的事情，自己供孩子上学已经是尽职尽责了，对孩子的学习放任不管。针对家长的上述观念和行为，社会工作者应为他们提供（）服务。

A.亲职教育

B.亲子关系辅导

C.课后托管

D.儿童问题辅导

【答案】：A

【解析】本题主要考查针对家长特定观念和行为应提供的服务类型。题干中明确指出部分家长认为孩子教育支出是负担、投入回报少，觉得读不读书无所谓，且认为教育是学校的事，对孩子学习放任不管，这反映出家长在教育观念和教育方法上存在不足。我们来逐一分析选项。A选项亲职教育，其核心就是帮助家长提升教育理念、掌握科学的教育方法，正好可以针对题干中家长存在的观念和行为问题进行改善，所以该选项正确。B选项亲子关系辅导侧重于调整父母与子女之间的关系，重点在于解决亲子互动中的矛盾与问题，而题干主要强调的是家长的教育观念，并非亲子关系方面，所以该选项不符合。C选项课后托管主要是为孩子提供课外的学习和生活照顾，没有触及到家长教育观念转变的问题，不能从根本上解决题干所描述的问题，故该选项不合适。D选项儿童问题辅导针对的是儿童自身存在的问题进行辅导，并非针对家长的观念和行为，不符合本题要求。综上，正确答案是A选项。通过亲职教育服务，可以引导家长树立正确的教育观念，积极履行教育责任，从而促进孩子的健康成长。

5、围绕小组的总目标要建立的相应的目标是沟通目标、过程目标、实质目标和（）。

A.事功目标

B.需求目标

C.任务目标

D.活动设计目标

【答案】：B

【解析】本题主要考查围绕小组