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2023年贵州省黔南布依族苗族自治州荔波县玉屏镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(50题)
1、根据《民政部关于大力培育发展社区社会组织的意见》，增强社区社会组织的服务功能的主要措施有（）。
A.提供社区服务
B.加大扶持力度
C.明确服务重点
D.增加社区归属
【答案】：A
【解析】本题考查对《民政部关于大力培育发展社区社会组织的意见》中增强社区社会组织服务功能主要措施的理解。选项A“提供社区服务”，这是增强社区社会组织服务功能的核心措施。社区社会组织本身就是服务社区的主体，通过提供丰富多样的社区服务，如养老服务、儿童关爱、环境卫生维护等，能够直接发挥其服务功能，满足社区居民的多样化需求，故该选项正确。选项B“加大扶持力度”，这主要是从政策、资金、资源等外部层面给予社区社会组织帮助，有助于其发展壮大，但并非直接增强其服务功能的措施，主要是为其提供更好的发展环境。选项C“明确服务重点”，明确重点只是一个规划和指引的步骤，它本身不直接等同于服务功能的增强，只是为更有效地实施服务提供方向。选项D“增加社区归属”，这更多的是社区社会组织开展服务等活动可能带来的一种结果，是一种社区文化和情感层面的影响，而不是增强服务功能的具体措施。综上，本题正确答案是A。
2、为帮助新生尽快适应大学生活，社会工作者小冯开设了一个成长小组。在第三节小组活动中，组员小李因为不能接受别人对他的评价中途退出。在第四节小组活动中，组员之间出现了以下对话：
A.保持中立的态度，继续倾听其他组员表达对小李离开的不满情绪
B.阻止组员讨论小李离开的事，指出背后议论其他组员是不恰当的
C.让组员甲总结刚才大家对小李的看法，共同分析小李离开的原因
D.疏导组员因小李离开而产生的负面情绪，引导组员回归小组议题
【答案】：D
【解析】本题围绕社会工作者小冯所开设成长小组中组员小李中途退出后，第四节小组活动的应对策略展开。目的是帮助新生适应大学生活，小组需顺利推进并营造良好氛围。A选项仅保持中立倾听组员对小李离开的不满情绪，没有积极引导解决问题，无法推动小组回到正常轨道，不能有效达成小组目标。B选项直接阻止组员讨论，虽指出背后议论不恰当，但简单粗暴，未处理组员负面情绪，不利于小组后续互动和凝聚力形成。C选项让组员总结看法分析原因，可能会进一步聚焦小李离开事件，加深组员负面情绪，偏离小组活动核心议题。D选项先疏导组员因小李离开产生的负面情绪，让组员情绪得到释放和安抚，再引导回归小组议题，既关注了组员感受，又能使小组重新回到正常进行状态，符合小组活动推进的合理逻辑和目标要求。所以应选D。
3、某社区服务中心召开了一次社区老年人参与的讨论会，主要议题是讨论在本社区如何开展养老服务，老人们发言都很踊跃，持不同观点的人都想争取社会工作者的支持。此时，社会工作者适宜采取的技巧是()。
A.鼓励
B.提问
C.限制
D.中立
【答案】：D
【解析】本题是在考查社会工作者在特定场景下适宜采取的技巧。在该社区服务中心召开的关于社区养老服务的讨论会上，老人们踊跃发言，且不同观点者都希望争取社会工作者的支持。此时，若社会工作者采取鼓励技巧，可能会使部分老人的发言更加积极，进一步加剧不同观点者争取支持的情况，不利于讨论的有序进行；采取提问技巧，可能会引导讨论方向偏向某一方，影响讨论的公平性；采取限制技巧则可能会打击老人发言的积极性，使讨论会氛围变得压抑。而中立技巧要求社会工作者在面对不同观点时，保持客观、公正的态度，不偏向任何一方。这样可以营造一个公平、开放的讨论环境，让老人们充分表达自己的观点，从而更有利于得出全面、合理的养老服务开展方案。所以答案选D。
4、社会工作者小郑向督导者老张询问如何与残疾人建立专业关系。老张提供的下列建议中，符合与残疾人建立专业关系指导原则的是（）。
A.同情残疾人的处境
B.避免当面谈论残疾问题
C.为残疾人提供建议
D.设身处地理解残疾人感受
【答案】：D
【解析】本题考查与残疾人建立专业关系的指导原则。与残疾人建立专业关系时，需要遵循一定的原则，以确保能够提供恰当、有效的服务。选项A，同情残疾人的处境这种做法并不恰当。同情往往带有怜悯的意味，可能会让残疾人感到被贬低，不利于建立平等、尊重的专业关系，所以A选项不符合要求。选项B，避免当面谈论残疾问题也是不正确的。刻意回避残疾问题可能会让残疾人觉得他们的特殊情况被忽视，不利于充分了解他们的需求和困难，从而难以建立良好的专业关系，故B选项错误。选项C，为残疾人提供建议虽然看似是帮助，但可能没有充分考虑残疾人自身的想法和意愿，没有建立在理解他们感受的基础上，可能会导致建议无法真正契合他们的需求，因此C选项也不准确。选项D，设身处地理解残疾人感受是建立专业关系的重要原则。当社会工作者能够站在残疾人的角度
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