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江西中考：语文高频考点

以下是江西中考语文的一些高频考点：

一、基础知识

1.字音字形

-考查课本后的字词表以及生活中常见易错字的读音和书写。例如多音字（如“省”“行”等）、形似字（如“霄”与“宵”、“辩”与“辨”等）的辨析。

2.词语运用

-近义词的辨析，如“必须”和“必需”、“截止”和“截至”等；成语的正确使用，包括理解成语的本义、比喻义，避免望文生义（如“首当其冲”常被误用）。

3.病句辨析与修改

-常见的病句类型有搭配不当（如“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”，像“他的写作水平明显改进了”）、语序不当（如“多项定语或状语语序不当”）、成分残缺（缺少主语、谓语或宾语，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”）、语义重复（如“大约”和“左右”同时使用）等。

二、古诗文阅读

1.古诗词默写

-直接型默写，即给出上句或下句，要求写出对应的下句或上句，如“海日生残夜，______”。

-理解型默写，根据对古诗词内容的理解，填写相应的诗句，例如“《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两方面概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是‘______，______’”。

2.古诗词赏析

-对诗歌意象的理解，如“月亮”在古诗词中常代表思乡之情；对诗歌情感的把握，像送别诗中的依依惜别之情（如《送元二使安西》）、边塞诗中的壮志豪情或思乡之愁（如《渔家傲·秋思》）等。

-对诗歌表现手法的分析，包括修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）、表达方式（描写、抒情、议论等）、表现手法（对比、衬托、象征等），例如“‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’运用了什么修辞手法？有何作用？”

3.文言文阅读

-实词理解，如“绝”在不同语境下的含义（“沿溯阻绝”中的“绝”是“断绝”的意思，“绝巘多生怪柏”中的“绝”是“极”的意思）。

-虚词用法，像“之”“而”“其”“于”等虚词在文中的意义和用法。

-句子翻译，要求准确、通顺地翻译文中的重点句子，特别是含有古今异义词（如“妻子”在古文中是“妻子和儿女”的意思）、词类活用（如“名词作动词”“形容词作名词”等）现象的句子。

-对文言文内容和主题的理解，例如《出师表》表达了诸葛亮怎样的忠诚和政治理想等。

三、现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括文章的主要内容，包括概括事件、人物形象特点等。如概括《背影》中父亲为“我”做的几件事，以及从这些事中体现出的父亲形象。

-分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等描写方法入手，如“从《孔乙己》中孔乙己的外貌描写可以看出他怎样的生活境遇和性格特点？”

-理解文章的主题思想，如通过分析《藤野先生》中“我”与藤野先生的交往以及“我”弃医从文的经历，理解作者的爱国主义思想。

-赏析文中的语句，从修辞手法、描写方法、用词的准确性等方面进行赏析，例如“‘油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。’这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？”

2.说明文阅读

-说明对象及其特征的把握，如在介绍某种动物或植物的说明文中，准确找出说明对象并概括其特征。

-说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）的判断，如在介绍建筑物的文章中可能采用空间顺序，在介绍事物发展演变过程时可能采用时间顺序。

-说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）及其作用的分析，例如“‘地球是一个半径约为6400千米的星球。’这句话运用了列数字的说明方法，有什么作用？”

3.议论文阅读

-论点的提炼，议论文的论点可能在文章开头、中间或结尾明确提出，也可能需要读者自己概括。

-论据的分析，包括事实论据（如具体事例）和道理论据（如名人名言、定理公式等），判断论据与论点是否相符。

-论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）及其作用的分析，如“《谈读书》中运用了比喻论证，把‘人的天生才干’比作‘自然花草’，这种论证方法有什么好处？”

四、写作

1.命题作文

-准确理解命题的含义，如《难忘的瞬间》，要抓住“难忘”和“瞬间”这两个关键词，选取生活中有意义、印象深刻的短暂时刻进行写作。

2.半命题作文

-补题的恰当性，例如《______，让生活更美好》，补题时要考虑所填内容与“让生活更美好”之间的逻辑关系，如“阅读”“微笑”等。

3.材料作文

-对材料的准确解读是关键，从材料中提炼出主题思想，然后根据主题进行写作。例如材料讲述了一个关于坚持梦想的故事，那作文主题就可以围绕坚持梦想展开。同时，写作时要注意立意深刻、结构清晰、语言流畅等要求。